随着新课程改革的深化，高考阅读部分发生了明显的变化，可从当前的高中语文教学来看，教师并没有相应调整阅读教学。在新的要求下，实用文体阅读是非常重要的，不过很多语文教师并没有重视对实用文体的教学。这样一来，在实用文阅读时，学生往往会束手无策，导致学生无法拿到相应的分数，面对这一问题，高中语文教师要想促使学生实用文体阅读能力的提升，必须要重视对实用文体的阅读与引导。在教学时，根据实用文本身的特点，结合当下考试及课标要求，我们可以相应探索教学内容及教学方法的选定，以便最高效的教学。

一、基于课程目标选定好教学内容及方法

在高中语文教学中，实用类文本的教学是非常重要的。与文学类文本相同，实用类文本具有着自身的独特性，同时还可以将语文学科的特点充分展现出来。实用类文本作为高中语文教学的重要内容，主要是为了促使学生语文素养的提升，帮助学生形成良好的语言品质。就实用类文本来看，其具有着自身实用性特点，但是将它纳入到高中语文教材中去，便使它成为了语文课中重要的教学内容。例如，在学习《我有一个梦想》这篇课文时，其属于一篇演讲辞，教师在带领学生学习演讲辞时，通俗易懂、口语化是演讲词教学的核心目标，因为只有生动精彩的语言才可以充分吸引听众。相反的，如果演讲的语言枯燥无趣，那么便无法激发观众的兴趣。所以说，演讲一定要具有针对性，满足观众想要听的内容，同时还要激起观众的共鸣。……