《语文课程标准》提出要促使学生具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读量，要让学生读好书，读整本书，丰富自己的精神世界。不少高中学生都对阅读长篇小说很感兴趣，愿意自主展开阅读，但是由于教师对整本书阅读教学的重视不够，导致教学呈现出“放羊式”的状态。学生不知道该怎样选择好的长篇小说展开阅读，没有掌握良好的阅读方法，这严重影响了整本书阅读的效率。在高中语文教学中要引导学生以长篇小说为切入口，积极展开整本书阅读，掌握正确的阅读方法。

一、整体感知，梳理故事情节

长篇小说的特点是篇幅比较长，人物关系也比较复杂，故事情节给人跌宕起伏的感觉。要想更好地把握长篇小说，就要先读懂故事情节，对其进行整体把握。在教学中要引导学生学会梳理故事情节，尝试复述故事内容，预测故事的后续发展。此外还可将人物和情节结合在一起，鼓励学生围绕人物关系讲述故事发展。

学习了《变形记》后，鼓励学生阅读其它著名的外国长篇小说。以《战争与和平》这部长篇小说为例子，该小说的故事情节错综复杂，人物关系呈现出网状结构，若要更好地理解作品，就要先梳理人物关系图。鼓励学生先搞清楚罗斯托夫、库拉金、别祖霍夫、鲍尔康斯这四大贵族之间的关系，了解其中有哪些人物，他们分别发生了什么故事。鼓励学生以家族为对象，尝试梳理故事情节，复述一下每一个家族发生了哪些故事。有学生结合库拉金展开了讲述，总结了该家族的特点。……