阅读对学生能力的培养是多方面的，在阅读一篇文章时，学生首先要认识所有的字，这可以让他们的文学积累更深厚;其次，认识所有的字，学生需要知道作者通过这些文字表达了什么意思，这考验学生的理解能力;最后，从作者表达的意思中，体现出作者所要表现的情感，这可以锻炼学生的发散思维。试问，在语文学习中，有哪一部分的学习能像阅读这样锻炼学生方方面面的能力。而语文素养，说到底是语文能力方方面面的体现。所以说，阅读和语文素养之间是有莫大联系的，阅读可以极大促进学生语文素养的提升。语文学习的最终目的就是培养学生的语文素养，让学生在今后的人生中，遇到问题时能用语文素养来解决和实现自我提升。但是，就我国小学的阅读教学来看，还存在诸多不足，功利性太强，均是为应试考试而存在，所以要实现阅读对语文素养的促进作用，尚有很长的路要走。本文所讲的阅读方法不单单针对应试教育，还是为提高学生的阅读能力，培养学生的语文素养。

一、语文素养综述

语文素养是语文综合能力的体现，包括文学积累、语言能力、语文学习习惯和人文素养等方面。而语文课程标准中提到的语文素养内涵很丰富。他是个人融入社会的基本修养，提高自身水平的基础。国家提出语文素养的概念，是试图在语文教学为弘扬科学精神，满足国家发展需要和防止把人工具化，塑造魅力人格之间寻求平衡。……