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建构思维模型 创新实验手段
——一道“测定空气中氧气含量”实验拓展题分析及引发的思考

2020-08-13福建省厦门市翔安第一中学361101洪兹田陈女婷

中小学实验与装备 2020年2期
关键词:探究实验学生

福建省厦门市翔安第一中学(361101) 洪兹田 陈女婷

实验探究题是每年中考化学试题中最受关注的题型。纵观近年来全国各地的中考化学实验探究题,不难发现实验探究题越来越注重考查学生的实验与探究能力、“问题—证据—结论”间的推理意识和“科学探究与创新意识”等素养。2019年福建省中考实验探究题(第17题)以教材中“测定空气中氧气的含量”实验为原型进行拓展,考查测定密闭容器中某种气体(O2、CO2)的体积分数的实验探究。该实验探究题注重思维模型建构和实验手段的创新,今后无论是在新课的实验教学,还是在实验的复习备考中,都应引起师生足够重视。

1 试题分析

1.1 试题呈现

某兴趣小组开展“测定密闭容器中某种气体的体积分数”的探究实验。

实验1:按图1所示装置,用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的体积分数。

实验2:按图2所示装置,在集气瓶内壁用水均匀涂附铁粉除氧剂(其中辅助成分不干扰实验),利用铁锈蚀原理测定空气中氧气的体积分数。

(1)实验1中,红磷燃烧的主要现象是______。红磷熄灭后,集气瓶冷却至室温,打开K,水能倒吸入集气瓶的原因是_______。

(2)为提高实验的准确性,以上两个实验都需要注意的事项是(写一点)。

(3)实验过程中,连接数字传感器,测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图3、图4中的信息,其中________(填“实验1”或“实验2”)的测定方法更准确,判断依据是_______。

(4)结合你的学习经验,若要寻找红磷或铁粉除氧剂的替代物。……

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