江西师范大学化学化工学院(330022) 胡嘉欣 张小亮

1 问题的提出

氯气的制备及性质检验是高中学习非金属及其化合物中的重要内容,也是高中化学教学的重要演示实验之一。但是，教材上对该实验的设计存在一些问题，一是因为氯气制取采用传统的经典方法：使用浓盐酸与二氧化锰加热制取，其过程易有氯气、氯化氢气体的逸出，会对师生的身体健康造成危害；二是氯气性质检验的过程中，操作步骤和检验试剂较多，易造成实验繁琐、药品浪费。针对上述问题，有很多教师提出了改进方法，使实验更加简化、绿色、环保。如洪辉仙教师在装有NaOH溶液的表面皿中心放置矿泉水瓶盖，瓶盖里放置反应试剂，内壁贴着蘸有检验试剂试纸的漏斗倒扣在瓶盖上方，用NaOH溶液浸泡过的脱脂棉塞住漏斗下端口的这样一个改进，较好地解决了上述问题。但该实验过程中，需先用胶头滴管往瓶盖中滴加浓盐酸，再盖上倒置的漏斗，实验过程不是完全封闭的。刘玉荣等教师用保鲜膜、调色盘完成了氯气的制取与性质验证实验的一体化设计，实验材料生活化，简单易得。朱丽娜教师用一个锥形瓶与瓶内多个小型反应容器也完成了氯气的制取与多种性质检验，简化实验操作的同时减少了药品的用量。但是,该实验过程中使紫色石蕊变红试剂的不一定是反应制取的氯气，因为装置中挥发出的氯化氢气体也可能会使紫色石蕊试剂变红，因此“氯水能使紫色石蕊试剂变红”的结论推导不够严谨。……