张岳峰

近年来我国高等院校教育事业蓬勃发展，高校的办学规模、科研水平都得到长足提高，与此同时，高等院校的教学能力作为衡量高校办学水平的重要因素，也越来越受到人们重视和关注。教学条件是学校组织教学活动、进行人才培养的根本保障，为开展教学、研究等各项工作创造必需的环境和条件。因此，提高教学条件建设项目管理的水平和质量对提高院校办学能力和人才培养质量都具有关键作用。

一、院校教学条件建设项目管理中存在的主要问题

目前院校进行教学条件建设时采用的是以项目为中心的管理体制，主要包括了项目论证、立项、审批、实施、验收、结题等程序。在针对项目的管理过程中，项目组成员往往受单位制度、领导决策等多方面影响，没有采用现代项目管理手段，在管理理念、具体工作等方面还存在一些问题，不利于项目管理。

1.項目规划不合理，实施标准降低。在教学条件建设项目的申报过程中，存在着因时间紧而项目论证不充分、仓促上报的现象，实施方案制定不合理;有些项目组因急于争利益而脱离教学实际立项目、造方案。有的立项项目质量不高，导致在项目实施过程中，时常出现意外困难，项目组成员随意变更项目内容，更改项目范围，降低实施标准，影响项目交付成果。

2.缺乏有效时间管理，不能按时结题。由于教学条件建设项目周期往往时间较长，在项目实施过程中缺乏有效的时间管理，常常出现最后赶工期的现象，甚至不能按时结题。……