赵铁英

传统的高中语文教学，对于学生的学习成绩非常关注，但忽略了学生的主动学习，多数时候都是以教师的课堂讲学为主，这种教学方式不仅很难提高学生的语文学习积极性，还对学生的语文学习产生了多方面的影响。为了改善学生的学习现状，语文教师应当努力构建全新的高中语文引导型课堂，注重通过不同的课堂教学方式带给学生良好的语文学习体验。在引导型课堂的实践过程中，教师应当针对现阶段语文教学课堂存在的问题进行多方面优化，通过改善教学方式来加强学生语文学习意识的培育，全面提高学生语文学习的积极性。

一、高中语文引导型课堂的构建原则

1.加强对学生课堂主体性的关注

在新时期的高中语文教学实践中，教师应当加强对学生课堂学习主体性的关注，并且更多地从学生的角度进行考虑，多方面优化教学方式，逐步提升学生的语文学习能力，改善实际的学习效果。在以往的高中语文教学中，引导型课堂的开展是非常少见的，多數时候教师会直接展开教学，忽略了引导这一流程，使得学生处于被动的学习状态，不利于学生语文学习积极性的激发。为了改善这一现状，教师应当在新时期的语文教学中积极构建引导型课堂，更多地从侧面引导学生展开语文学习，逐步提高学生的学习效率。在对学生课堂主体性的优化上，教师可以选择由学生担当课堂的学习主体，不对学生做过多的约束，尽可能地引导学生自主完成学习流程，提高学生的语文学习质量。……