蔡华东

微写作也叫微作文，它主要有三方面的特点，首先是篇幅要求短小，一般要求在200字左右，但是要做到精妙构思和表达精炼;其次是要在表达技巧上下足功夫，合理利用多种修辞方法，确保内容写作的精致和巧妙;再次是微写作要能以小见大，用微现象反映大问题，凸显时代精神和写作个性等。将微写作训练融入中学写作教学实践，能够积极推动写作教学的深入开展，达到良好的教学效果。对此，中学语文教师要重视微写作训练在中学语文教学中的适时引入，以恰當、适用为原则，兼顾学生的写作兴趣和社会热点，进而让学生养成良好的写作习惯，促进学生写作能力的有效提升。

一、用心观察，发掘切入点

在中学语文教学中的微写作训练，语文教师是重要的组织者和引导者，所以在写作切入点和写作素材的选择上，语文教师要做好教学管理工作。在进行微写作训练时，教师要尽可能的实现微写作与现实生活、社会热点的结合，引导和鼓励学生对写作题目进行认真的审题和思考，对于现实生活相关的素材进行认真的观察和探索，科学确定微写作的主题内容，奠定微写作的良好基础。同时，在切入点的发掘上，要尽可能的准确化、多元化，要避免学生的“千篇一律”，鼓励学生的个性化创新，用独特的、独立的视角去解读写作对象和内容，利用自己掌握的语文知识和写作技巧进行表达，这样学生的写作能力才可能通过微写作训练的形式得到持续性的提高。……