姜秋华

◆摘  要：在高中英语的线上教学中，为切实发挥线上教学的优势，推动高中英语线上教学的规范化、系统化发展，构建高中英语线上教学模式很有必要。本文围绕高中英语线上教学模式的构建展开研究，从高中英语线上教学目标、教学措施出发，分析高中英语线上教学模式的有效构建，旨在推动高中英语线上教学的发展。

◆关键词：高中英语;线上教学;教学模式;有效构建

线上教学是近些年来兴起的一种教育模式，相比较传统的课堂教学模式，线上教学建立在信息技术基础之上，以互联网为媒介，以智能手机、平板电脑、电脑为终端，以学生为学习的主体，具有便捷性、灵活性、重复性等特点。在新冠疫情期间，受新冠疫情的影响，传统的课堂教学无法组织，线上教学成为高中英语教学的主要方式，从高中英语线上教学的实施情况来看，高中英语线上教学模式并不完善，教学效果并不理想，未能达到预期的教学目标，需要对高中英语线上教学模式进行优化，构建符合学生、社会需求的线上教学模式。

1基于核心素养确定线上教学目标

高中英语线上教学目标的确定，应符合高中英语核心素养的基本要求，紧密贴合线上教学特点，以有效指导高中英语线上教学工作的开展。首先高中英语线上教学应以培养学生的语言能力为教学目标，语言能力是高中英语核心素养的基本要求，高中英语线上教学内容应凸显出对学生语言能力的培养，语言能力主要是对学生听、说、读、写能力的培养，侧重于高中英语的基础知识。高中英语线上教学不适宜开展太大难度的内容，因而可在教学内容中增添听、说、读、写方面的知识，向学生系统的教授听、说、读、写的基础知识与学习技巧，以培养学生的语言能力。其次高中英语线上教学应培养学生的思维品质，线上教学中学生的主体地位得到空前发挥，学生在线上学习中的自制力、注意力，成为影响思维品质培养的重要因素。确定思维品质为线上教学目标之一，需要从培养学生自制力、自主学习能力入手，将其与思维品质培养的要求联系为一个整体，方能落实思维品质培养的相关要求。最后高中英语线上教学要培养学生的文化意识，线上教学具有丰富的教学资源，在落实文化意识的培养方面具有优势。高中英语教师可从互联网中寻找相应教学资源，通过中西文化之间的对比，让学生感受中西文化之间的差异，培养学生的跨文化意识与交际能力。

2基于学情开展教学活动

2.1制定系统的规范的教学计划

高中英语线上教学的有序进行，需制定系统的、规范的教学计划。首先教学计划要凸显系统性，循序渐进的对学生进行教育，方能奠定培养学生核心素养的基础。高中英语教学计划的系统性要求线上教学要具有连续性、联结性，连续性是指高中英语线上教学应是连续不断的，从高一开始到高三结束，贯穿学生的整个高中生涯;在学习时间上，应充分利用学生的闲暇时间，如学生在家时间进行。联结性是指高中英语线上教学应与其他学生紧密相连，在新高考的大背景下，高中英语线上教学需要融入其他学科的内容，方能起到良好的教育作用。如在高中英语阅读理解方面的教学中，与高中语文、历史学科的相融合，更有助于培养学生的阅读理解、跨文化意识。其次要规范高中英语的线上教学，线上教学作为新事物，众多学校、教师对线上教学的理解与运用有待于提高，对于线上教学过程进行规范很有必要，是提高教师对线上教学理解与运用能力的必要措施。

2.2采用灵活多样的教学方法

高级中学应鼓励英语教师积极创新教学方法，开展形式多样的线上教学活动。线上教学具有灵活性的特点，高中英语教师要基于灵活性的特点出发，选择微课、慕课、在线直播等适合线上教学的方法开展教学活动。首先高中英语教师可采用微课的教学方法，微课教学方法要求高中英语教师善于制作微视频，微视频长度在5—10分钟，应突出高中英语的主要学习内容。如在“Friendship”的微课视频中，要对本节课所涉及的faithful、responsible、selfless等单词进行细致的讲解，让学生掌握相关单词的发音和词义。微课教学需要教师具备制作高水平教学视频的能力，高中英语教师应系统的学习制作微课视频的方法。其次高中英语教师可采用线上直播的方式，凭借众多的在线直播教学平台，如“钉钉”“QQ”“云课堂”等，以钉钉为例，钉钉的在线教学功能日益完善，高中英语教师可通过钉钉的“在线直播”“视频会议”“家校本”等功能，实现在线授课、与学生进行互动。

2.3加强与学生的在线互动

在高中英语线上教学活动中，经常性的与学生进行互动，是使学生保持学习注意力的有效方式，也是解决学生在线学习不认真、易走神的重要方式。在线上教学偶尔活动期间，高中英语教师要将一些基础的知识问题化、任务化处理，交由学生去完成。在布置给学生学习任务后，通过摄像头观察学生的学习状态，及时纠正学习态度不认真的学生，对于玩游戏、刷视频的学生，要及时与其家长进行联系，以加强对学生的督导力度。在学生完成问题或任务后，教师要允许学生“共享屏幕”，展示其学习成果，并实时提问学生，使学生集中精力投入到线上学习中。

3结语

在高中英语线上教学模式的构建中，一切工作的开展应围绕学生进行，即凸顯学生的主体地位。从教学目标、教学活动不断优化线上教学，推动高中英语线上教学的有效发展。

参考文献

[1]刘梦薇.远程学习圈理论视域下“微课”教学在高中英语词汇教学中的运用[J].校园英语，2019（09）.

[2]吕斌.从在线英语写作评价系统看高中英语写作教学[J].上海教育，2019（21）.