◆摘  要：机械制图是中等职业学校机械类等相关专业重要的一门专业基础课，但传统机械制图教学存在许多弊端，如何更好的上好、学好《机械制图》这门学科？

◆关键词：机械制图;CAD;信息化;教学

一、《机械制图》课程的重要性

《机械制图》——是用图样确切表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。它是研究、绘制和阅读机械图样原理和方法的一门专业基础课程，是中等职业学校机械类等相关专业重要的一门专业基础课，是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课，主要培养学生绘制和识读机械图样的能力，要求学生具备二维与三维相互转换的空间想象力和思维力、掌握机械制图的国家标准并能熟练利用合理的表达方案进行绘制机械产品装配图和零件图，具有较强的理论性和实践性。

二、传统《机械制图》教学方式及其利弊

传统教学方式是挂图、模型、粉笔+黑板的教学方式，教师采用的授课方式多为讲授法。

优点：教师能通过口头反馈随时了解学生学习情况，应变能力强。

缺点：

1.课堂教学普遍存在以讲理论为主，教师“满堂灌”，学生“被动学”，不能有效的激发学生的学习积极性与主动性。

2.传递信息量小，《机械制图》课程多空间概念，教学中的一些重点、难点难以表述，一些空间原理的形成过程表达有限，出现一系列“只可意会不可言传”的教学难题。

3.教学素材大多数来源于教材，以理论知识为主，且当代行业技术飞速发展，教材编写因时间等因素未能与当代社会行业需求紧密结合。

由于传统《机械制图》教学方式存在许多弊端，于是，在计算机技术飞速发展的今天，利用计算机信息化辅助教学已经成为教学改革方向。

三、现代《机械制图》教学方式及其利弊

现代教学方式主要有：

1.利用计算机辅助教学（CAI）和网络教学等，其图、文、声、像并茂，以及形象直观的教学，教师借助计算机的辅助功能进行的教学。

优点：这种教学方式通过采用多媒体技术、动画模拟技术和知识库技术等计算机技术，有效的解决了传统教学手段单一和片面的不足的缺点。让学生更易于理解制图中一些重点、难点内容，一些口头上难以表达的内容如装配体的拆装过程，相贯线的形成原理等。CAI还能提高教学的效率，为学生营造一个生动活泼的学习环境.网络教学的发展，交互式的学习方式，更能提高学生学习的自主性，突破时间界限，获取更多的知识，最终使教学目标达到最优化。

2.利用计算机辅助设计软件（CAD）进行辅助教学。

《机械制图》课程在教学过程中存在很多空间转换问题，学生的想象能力在刚开始接触课程时是比较弱的，需要教师不断对他们进行空间想象能力的培养。在教学中，教师可大量运用AUTOCAD、PRO/E、UG、CAXA、FLASH等软件，制作立体图像和三维动画进行演示。譬如讲到三视图时，学生难以理解“宽相等”这个概念，教师可以制作一个三视图如何形成的微课，通过放映微课，动态展示三投影面体系建立以后，物体对投影面投影并展开的过程。通过此类三维动画的演示，教师就能非常直观地教授这个知识点，并让学生对“长对正，高平齐，宽相等”——“三等定律”这个三视图中最基本的投影规律有更深入的理解，在实际教学中起到良好的教学效果。

在制图课本中难点就是看图，而复杂组合体其中的难点就是线框比较多乱，再加上有些是剖视图表达，显得眼花缭乱无从下手。教师可运用UG、CAXA、PRO/E等绘图软件进行三维建模。譬如在学习相贯线与截交线这个知识点时，学生难以通过二维图纸想象出物体的具体形状以及相关线、截交线的空间状态，通过三维建模就能很好的解决这个问题。其一，可以给出二维图纸的直观三维模型，加强学生二维与三维的空间转换能力与想象能力。其二、可以加强学生对于计算机辅助设计软件的学习兴趣，将学習主动权交给学生。使学生在“做中学”，教师在“做中教”。

四、未来《机械制图》教学方式畅想

现如今，虚拟现实技术渐渐进入公众视野。虚拟现实技术——是一种可以创建和体验虚拟世界的计算机仿真系统，它利用计算机生成一种模拟环境，是一种多源信息融合的、交互式的三维动态视景和实体行为的系统仿真使用户沉浸到该环境中的技术。是否也能将此类技术引入机械制图的教学之中？这值得我们进一步探讨。

五、结束语

信息化教学手段虽好，但不能滥用。若教师在教学过程中，没有进行合理安排教学过程，整堂课过度依赖，过度追求方便快捷，忽略了学生学习感受，刚刚开始学生会有新鲜感，很有学习劲头，慢慢地，学生失去了新鲜感，产生了视觉疲劳，就不愿接触这门课程，导致课程掌握程度下降。

目前，信息化辅助教学在教育教学的应用中还正处在探究、讨论的阶段，我们应该把它放在和以往教育方式平等的地位上，不要盲目崇拜，使之作为常规教学的辅助手段，该用时则用，不该用时不要用，准确、有效的配合教师、学生实现课堂教学，使教师更好地发挥教学主导作用，不断提高学生学习的积极性，而不要去盲目地追求"满堂电"。

参考文献

[1]郭耀彩.谈中等职业学校机械制图教学改革[J].广西师范学院学报，1002-8743（2003）Z-0306-03.

[2]关德颖.中等职业学校《机械制图》教学方法改革研究[J].科技创新导报，2015.23.031.

[3]宋晔.中职学校机械制图的教学设计与实践[J].宿州教育学院学报，（2016）05-0185-02.

作者简介

杨秀洁（1991.12—），女，汉族，湖南常德，主要从事机械制图与CAD教学。