戴丽

新冠肺炎疫情自2019年12月爆发以来，经过半年多的蔓延，目前已确诊的新冠病毒肺炎患者已经遍及了全球。给全球各地人们的生活、学习、工作都带来了很大的困难和影响。在学前教育方面，也给幼儿、家长以及幼儿园教师带来了不一样的挑战。疫情伊始阻断了师生进行线下教学交流活动的途径，那师幼如何进行线上的互动，如何在线上互动的同时给幼儿带来安全感？如何在幼儿园复学之后对幼儿进行安全卫生教育？以及如何在经过四个多月的“寒假”之后能够回到在幼儿园中的正常作息状态？

一、学前教育对儿童发展的重要性

儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。因此，在儿童期给予幼儿良好的保护、照顾以及教育将对幼儿一生的发展奠定十分重要的基础。学前教育对学前儿童的发展来说就极为重要，他们之间相互依赖、相互制约。因此，无论是在幼儿园进行的线下教学还是在家中进行的线上教育，对学前儿童来说都是至关重要的，即使在新冠疫情的影响下，学前教育也不能停滞，而是要通过各种方式进行。

二、疫情期间对学前儿童的教育模式建构

幼儿处于新冠疫情的特殊时期，面对疫情是有焦虑的情绪的，教育者要用正确的、孩子容易接受的方法去引导孩子树立正确的观念，特别是要加强面对疫情如何自我防护的知识、养成什么样的预防习惯。

（一）“互联网+教育”混合式教育模式构建

浙江省其实是湖北以外疫情最严重的省份，一方面，浙江与湖北的联系较多，特别是温州、台州在湖北的人比较多，造成从湖北返回人员受感染的基数就大;另一方面，即使浙江政府高度重视疫情，但是政策下达落实也需要时间以及民众的配合，所以耗时也会较长。因此，在疫情如此严重，感染风险如此大的时期，浙江的学校在五月之前都是实行不开学的政策，在家中进行网上授课。而学前儿童的年龄小，免疫力低，开学风险就更大了，因此，幼儿园实行的也是线上的教学，需要家长以及老师还有幼儿三方面的配合。线上教学期间，因为处于疫情的严重时期，幼儿园教学活动很多都与疫情有关，例如让幼儿学习疫情防护儿歌，并且要做到疫情防护儿歌中提到的内容，比如说最重要的是带口罩、勤洗手、少出门等等。这些有关疫情方面的教育一来提醒着幼儿此次疫情十分严重，一定不能放松警惕，不听家长以及老师的话语;二来，让幼儿在如此危险的时期可以做到力所能及的自我保护的方法，知道疫情传播严重，没有特殊情况就呆在家中、不出门、不吃野味、勤通风;如果一定要出门，就一定要戴上口罩，人与人之间要保持距离，勤洗手等等。

即使幼儿园的线上教学相较于线下教学是一种很新的教学方式，但其实对于幼儿来说也是一种全新的体验。不一样的上课方式其实也能激发起幼儿的学习兴趣。

各个幼儿园会制定线上学习的作息时间表，幼儿按照作息时间表就可以进行幼儿园正常的作息活动，同样也能体验幼儿园學习的快乐。同时，家长也要做好每天给幼儿测体温，然后打卡的工作，让老师能知道幼儿在家中的身体状况;幼儿身体出现异常，家长一定要及时汇报给老师，防止意外情况的出现。

第一，幼儿园以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的内容为主题，通过讲故事、绘本阅读、手工、绘画、科学小实验、亲子游戏、亲自运动等丰富多彩的教学形式呈现，用音频、视频向幼儿园家长传递学习的内容，培养幼儿“爱学习、讲卫生、好习惯、爱运动、会玩耍”的优秀品质。

第二，家长以自愿的原则，辅导幼儿在家游戏、学习、亲子互动的精彩瞬间，通过图片、小视频即使反馈上传，积极与班级群内的老师、同伴进行互动、分享、交流，促进全体幼儿的学习与发展。积极参加一些“防疫我能行”“我是健康小卫士”的绘画、故事分享、儿歌比赛等幼儿感兴趣的活动，培养幼儿的口语表达能力、动手操作能力、审美能力、与他人进行交流互动等多方面的能力。

总之，线上教学各有利弊，从开始的各种不适应到之后的渐入佳境，其最终的目的都是为了幼儿的身心全面健康发展。

（二）疫情较稳定之后的线下教学

五月上旬，浙江的中学、高中、小学等有序进行开学工作，五月中旬，幼儿园也有序地进行复学活动。鉴于幼儿年龄小，体质弱，浙江省的幼儿园本学期复学后不再开展实习、亲子活动等内容;小、中、大班按照幼儿园拟定的方案进行错时错峰入园离园，入园之前要在家自测幼儿的体温，如果体温超过37℃便要报告老师，不可来园;幼儿园也会给幼儿进行测温，温度正常方可入园;同时，幼儿园对幼儿进行“封闭式管理”，入园出园都要配戴好口罩，入园之后第一件事情就是洗手，家长不可进入园区，实习老师本学期也不能入园，幼儿园老师进出幼儿园必须出示健康码、测量体温等等，各项指令的目的都是为了更好地保护好幼儿。

入园之后，幼儿园可以制定更好的各个领域的线下教学目标，师幼能够进行更多、更深入的沟通交流;同时，幼儿归园之后可能会有不一样的叛逆、敏感心理，因此老师要更加敏感地面对幼儿的心理状况，发现问题要及时给幼儿进行心理上的辅导，帮助其与其他同伴进行正常的交往活动。

同时，在教学过程中，老师也要对幼儿有更大的耐心，幼儿长时间的居家学习，幼儿的自律能力下降是非常正常的，正因为这样，所以需要老师的耐心指导和言行的引导，才能帮助幼儿更好地回归到正常的幼儿园生活之中。

三、总结语

此次的疫情无论对社会、对教育、对工作等等，无疑都是一个巨大的考验，但是无论多大的考验，我们都要坚忍不拔地跨过去。

而对于疫情期间我们的学前教育事业，其实总结起来就是一句话：一切为了儿童！