石朝华

摘要：在深度学习理念下，要求学生要做到深度理解知识内容，并且从知识内容中得到深度感悟。在物理教学过程中，开展深度教学就需要物理教师透过物理知识的表层，对知识的发生和发展的过程展开深入研究，并通过创新情境和设计有效的教学活动，建立在学生理解的基础上将新思想和新知识融入其中，培养学生的质疑精神和深入探究能力，促使学生能够将新旧知识联系起来，将旧知识结构迁移到新情境当中去，帮助学生更好地解决问题。

关键词：深度学习;高中物理;教学探研

中图分类号：G633.7

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0221-01

一、前言

在学生整个学习生涯中，高中阶段是十分重要的，在这一阶段中各学科的学习效果都会直接影响学生的未来发展。对高中物理这门学科来说也是如此，提升物理的教学质量是促进学生进步和快速发展的重要保障。然而，在当前的社会环境下，传统的教学模式已经难以满足新课标的发展需求，也成为了阻碍学生进步的重要因素。在深度学习的视域下，为了有效做好教学模式改革，找到适宜的教学方法，就需要对当前教学模式的现状进行分析，有针对性的采取解决措施，来优化教学内容与手段，以此来提高物理教学质量，为学生创造更好的学习环境。

二、教学理念

高中物理这门课程的知识内容比较复杂，有事实性、符号性、方法性以及价值性等层面的知识。其中事实性与符号性的知识内容都是表层内容，而方法性与价值性的知识内容都是内隐的、深层的。……