陈长红

随着信息技术的飞速发展，传统的英语教学模式已不能满足学生个性化发展需求，高中英语教学模式亟需革新。听说读写作为英语学习的四种方法，将其科学的与多媒体技术结合能够有效实现高中英语教学高质性。随着新课改教学理念的推行，教育机构愈来愈重视学生学科兴趣的培养，将多媒体应用到高中英语教学中，是教育发展的必然趋势。本篇文章对多媒体技术在高中英语教学中的有效应用进行探究，旨在提升英语教学质量。

1. 转变观念，重视多媒体教学

学校领导应重视多媒体教学，积极对英语人员进行多媒体教学技术培养，使英语教师能有效地将自身英语教学经验与多媒体技术相融合，科学运用多媒体展开教学。英语教师只有及时转变观念，重视多媒体教学，并积极运用，才能真正地感受到多媒体教学的便捷性、高效性，进而积极运用多媒体展开日常教学。随着“互联网+”的到来，网络上含有丰富英语教学资源。高中应教师应根据实际教学需求，科学地下载、筛选教学资料，以丰富英语教学资源，拓宽学生视野。

2. 教学方式多样化，激发学生英语学习积极性

英语作为语言教学课程，在实际教学通过多媒体创建教学情境，能给学生带来视觉、听觉的多重感受，利于学生英语思维的培养和学习兴趣的激发。心理学家Treicher通过多次实验证实：“人类所获取的信息有83%来源于视觉，11%来自于听觉，两者相结合则高于94%。”将多媒体应用到高中英语教学中能够激发学生语言思维，拓宽学生视野，调动学生语言的认知、表述、接受思想，使学生处于兴奋状态，并富有较强的求知、表达欲。……