陈平

现阶段的高中英语教学，很多教师往往只重视阅读，一味地要求学生关注单词、语法、句型并引导其挖掘语言材料，以培养学生的阅读应试技巧。这种与写作脱节的不平衡的教学方式使得学生的语言输出有所欠缺，难以将学到的知识进行内化并用自己的语言表达出来。为了真正地帮助学生学好英语，也为了学生的长远发展，教师必须实施以读写结合为主的高中英语高效课堂。本文对此展开详细探讨。

1. 构建高中英语读写结合课堂的理论依据

首先，建构主义理论为构建高中英语读写结合课堂提供了基本理论基础，它强调用情节真实、复杂的故事来营造解决问题的环境，促使学生通过解决问题来活化知识，为开展读写结合的教学提供了依据。其次，教学最优化理论指出最佳的教学方式是让学生和教师都耗费最少的时间精力来获取最大的效果，这就将课堂效率推上了首要目标，而读写结合的教学方式正是保证课堂效率，实现“利益最大化”的途径。

2. 构建高中英语读写结合课堂的过程分析

2.1创造性地使用阅读材料

纵观近几年的英语高考题型，无论怎么变化都能看出对学生写作能力的考察在不断加大，而写作与阅读息息相关，阅读的源头在于素材。当前广泛使用的外研版高中英语素材就是一本体裁多样、表达地道的优秀语言素材，教师在教学中可以据此进行大胆创新，设计出全新的教学形式。举例来说……