王婧瑶

摘;要：在现代教育体系下，语文教学的方法很多，不再是单一的学生听、老师讲的形式，常见的方式比如课堂组织学生讨论、设定教学场景等，都有助于教学环境的改善，提升学生的学习兴趣。教学预设是一种提前准备活动，可以通过提前将所讲内容告诉学生，将教学场景进行预热的方式，让学生更好地理解课文所学内容，同时也能保证老师教学任务的顺利完成，提高课堂效率。本文以有效的教学预设为研究对象，探究如何提前进行教学预设，从而使其效率更高，提升教学质量。为了更好地说明这一问题，本文将以《念奴娇·赤壁怀古》为例进行讨论。

关键词：教学环境;教学预设;课堂

引言

现代的语文教学体系和传统的语文教学不同。传统的语文教学，基本是老师讲，学生听的模式，偶尔老师会检查学生的字词等默写情况，大部分时间还是“自娱自乐”式的授课方式，比如教师在讲台开始讲解课文，学生却在下面走神，做自己的事情，这样会极大地拉低教学效率，学生的语文成绩也得不到提升，更没有什么语文兴趣，只会觉得上语文课就是放松的课程。基于现存的以上现象，本文将从教学预设的定义、目前存在的问题以及相应的改进措施出发，探讨语文课堂教学环境下的教学预设工作应该如何开展，才能更有利于学生掌握相应的知识，学到更多的内容。

一、教学预设的必要性

从语文释词解译的角度讲，预设本来指的是人在说出某些话或者做某些事的时候，提前做的一些假设，比如甲做错事准备接受批评，在他心里就会提前想，被批评时应当说些什么样的话来推脱自己的责任等。……