刘军刚

摘 要：在新课改不断深化的背景下，历史教学的主要目标由“知识本位”转向了“素养本位”。因此，理解历史学科核心素养的内涵，运用其重构教材知识体系，对指导高三历史的复习备考意义重大。以唯物史观素具体内涵的前两条来举例说明。

关键词：唯物史观素养;指导;历史复习备考

一、理解唯物史观素养的内涵

核心素养是新课程改革的重要培养目标，抓住了核心素养也就抓住了教育的根本。《普通高中历史课程标准》中，对唯物史观素养的培养主要有三个目标。第一，了解唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观。第二，社会存在与社会意识的关系。首先，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。其次，社会意识对社会存在具有能动的反作用。第三，生产力与生产关系的关系。生产力的发展决定生产关系的发展和变革，生产关系对生产力有重大的反作用，它起着束缚或解放、阻碍或发展生产力的作用。

唯物史观揭示了人类历史发展的辩证运动规律，为人们提供了正确认识社会现象的方法，是一种科学的历史观。迄今为止，还没有任何一种历史观和方法论，在研究和解释历史方面比唯物史观更周密、更全面。因此，唯物史观作为学习历史学科的史学理论，理解其内涵，是高三学生进行系统复习备考必须掌握的理论基础。

二、运用唯物史观重构教材知识体系

唯物史观素养的培养目标的第三点是能够将唯物史观运用于历史的学习与探究中，并将唯物史观作为认识和解决现实问题的指导思想。……