陈娜

摘;要：小学语文教学应该重视对小学生阅读创造力的培养，使小学生能够在阅读中提出自己的观点，代入自身的思考，使阅读过程更加充满趣味性。本文将针对在小学语文教学中培养学生阅读创造力的策略进行具体论述。

关键词：小学语文教学;阅读创造力;创造思维

近些年来，随着新课程改革的深入，阅读越来越受到语文教学的重视，对学生阅读创造力的培养更是教师所面临的一个重要的课题。在阅读中培养学生的阅读创造力，有利于小学生创新思维的提高，使学生的阅读水平直线上升。

一、激发学生的学习兴趣

对于小学生而言，兴趣是他们做出选择的主要驱动力。只有当小学生真正对阅读产生兴趣后，才能够在进行阅读时投入其全部的精力，在阅读的过程中不断发现阅读的乐趣，从而养成良好的阅读习惯，提高阅读创造力。而小学生对于阅读兴趣的产生，以及阅读习惯的形成主要依靠教师的引导。教师可通过更加趣味化的阅读课堂，提高学生对阅读的兴趣。

例如，《鲁滨逊漂流记》的教学，教师可将文章中的内容转变为一个故事，通过故事的推进展开对文章的教学。如此能够快速吸引学生的注意力，调动学生的好奇心，使学生能够将目光一直专注在课文阅读中。另外，教师还可以将文章的内容通过多媒体课件转化为图片或视频进行播放，使文章更加生动形象。同时，为增加课堂的趣味性及活动性，教师可组织学生对文章进行角色扮演或配音游戏，从而使学生更加深入地对文章进行阅读，不断提高学生的阅读创造力。……