史鹏鹏 许海琴

摘 要：高中地理课程在对青少年进行生态文明教育中具有特殊使命和优势。为了更好地发挥优势，完成使命，要充分重视寓生态文明教育于地理课堂教学中;要充分利用乡土地理进行课外实践活动;要充分利用校园环境及资源开展生态文化建设。

关键词：生态文明;高中;地理教学

随着社会经济的发展，人与自然生态之间的矛盾日益突出，寻求人与自然的和谐相处已经成为一个亟待解决的问题，这客观上要求加强对民众特别是青少年的生态文明教育。高中地理课程在对青少年进行生态文明教育中具有特殊使命和优势，但如何充分发挥优势，更好地完成使命，值得我们认真思考。

一、高中地理课程在生态文明教育中的特殊使命和独特优势

首先，从课程性质来说，地理学的研究主要聚焦于人地关系，教育学生树立正确的人地观、环境观。其次，从课程理念来看，高中地理课程强调培养学生的地理学科核心素养，在《普通高中地理课程标准（2017年版）》中明确提出将人地协调观作为地理学科核心素养的重要部分，由此可以看出国家和教育部门非常重视高中地理课程的生态文明教育功能。最后，高中地理课程结构中也涉及了生态文明教育，例如湘教版《高中地理》必修一涉及了全球环境问题的相关知识，必修二第四章主要探讨人类与地理环境的协调发展，选修六将环境保护单独设计为其中的一个模块。所以，不管从课程性质、课程理念还是课程结构，高中地理学科都是在围绕一系列地理事物的学习而逐步培养学生对于人地关系的态度，进而培养学生的生态文明观。……