王慧锋

摘 要：全民阅读时代来临，公共图书馆要发挥出其社会教育职能，重点关注未成年群体，针对未成年人进行阅读推广显得尤为关键和重要。但是当前在未成年阅读推广方面仍旧存在诸多问题，本文将从实际角度出发，对公共图书馆未成年人阅读推广策略予以详细分析和阐述。

关键词：公共图书馆;未成年人;阅读推广;策略;分析

读书使人明智，阅读是愉悦人们身心、开启智慧、增长视野的重要途径。公共图书馆充当着社会主义先进文化的传承者角色，肩负着全民阅读宣传和引领的伟大使命。未成年人健康成长，其关乎着我们国家和民族的发展以及命运，培养青少年群体形成良好的阅读习惯，对他们未来成长而言十分关键，所以公共图书馆要对未成年人群体的阅读推广工作高度重视起来。

1 针对未成年人进行阅读推广的重要性

公共图书馆针对未成年人开展阅读推广活动，会让未成年人不断的成长，与此同时，也利于公共图书馆未来不断发展壮大。公共圖书馆属于公益性的社会教育部门，担负着推动社会阅读的使命。

应该了解到，公共图书馆馆藏尤为丰富，通俗读物和报刊杂志以及公共信息等可谓应有尽有。就未成年人而言，图书馆中的书籍如宝藏一般，而阅读就是打开宝藏大门的钥匙。未成年阅读大量好的图书，不单单可以获取知识，还可以增长见识，使其未来能够形成良好的科学素养和道德品质，也能够锻炼他们的文字应用能力与文字理解能力等，挖掘他们的阅读兴趣，最终形成良好的阅读习惯。公共图书馆对当代未成年人进行阅读推广，会让他们学会明辨是非，努力追寻“真善美”，形成爱国主义情怀，深度强化我们国家的文化软实力，继而助力中华民族的伟大复兴。

2 当前公共图书馆未成年人阅读推广过程中的现存问题分析

1）阅读偏颇。科技在发展，时代在进步，互联网大力普及的今天，在一定程度上改变着传统阅读方式，玩游戏和追剧成为未成年人的最爱，此时传统概念上的课外书却频遭嫌弃，未成年人的阅读呈现出了随意化特点和被动化特点，未能形成系统化的阅读。很多孩子整天无所事事，在网络世界中不能自拔，有的人甚至没有明确的目标，学习兴趣也不高。

2）校内教育存在问题。应试教育背景下，教师教学目标都是为了提升学生成绩，所以一味的使用满堂灌的方法，在题海战术下，学生们便没有闲暇时间做其他事情，教师严重忽略了对学生的素质教育，因此也就不能培养他们形成良好的阅读习惯。学校在未成人阅读推广方面没有做到位，也没有发挥好阅读教育的引导作用，这也是很多孩子未能形成良好阅读习惯的主要成因。

3）家庭教育不足。由于家长们对孩子阅读习惯培养未能重视起来，有的家长因为自身文化水平不高，不知道家庭阅读对孩子未来成长和发展的帮助，不能以身作则，整天在外奔波，无暇管教孩子，有的家长表面上是陪孩子阅读，孩子在阅读的时候，家长不是在打游戏就是在看电视，根本就不上心。可想而知，一个孩子在没有良好阅读氛围的家庭中成长，那么从小很难养成良好的阅读习惯。

4）图书馆推广问题。最近几年，尽管社会上的众多公共图书馆都开始重视未成年人阅读推广工作，并且也取得了诸多可观成就，但仍有诟病：首先，资源短缺。因为经费不足，或是对推广工作不重视，部分公共图书馆未能对未成人推广工作加大投入力度，这便让未成人阅读资源呈匮乏之态，相关设施设备陈旧不堪，多年未能更新换代，甚至有的公共图书馆内部连少儿阅览室都没有;未成年人读物本来就很少，加之经费不足，可供他们阅读的书目有限，以后可以供孩子们阅读的图书资源就会变得更少;一些地区的公共图书馆数字化建设处在起步阶段，其他工作还有待完善，所以就更加无暇顾及少儿数字资源开发。其次，人才短缺。未成年人阅读推广工作开展，要了解他们的生理特点和心理特点，之后进行针对性的阅读推广，那么期间就一定要有专业的人才团队做支撑，馆员要了解馆藏且要有一定文化底蕴，熟知未成年人心理等，但现在馆内人才短缺，无法促进未成人阅读推广工作有序、有效地进行。最后，推广效果差。未成人阅读推广过程中，由于活动内容不新颖、不充实，活动形式甚是单一，没有针对性和趣味性，很多推广活动没有遵循以人为本原则，使得未成年受众沦为推广活动配角，长期下去，必然使未成年人降低参与活动的积极性与主动性，因此也就难以达到预期的推广目标。

3 当前公共图书馆未成年人阅读推广策略分析

1）营造氛围。公共图书馆当务之急是要建立一个针对未成年人的阅读环境，然后提供相应的阅读通道和阅读设施等，通过建筑造型和色彩搭配、室内装修以及功能分区等，为未成年人读者提供温馨愉悦且基于个性化的阅读环境，让他们感受到浓郁的阅读氛围。在室内可以以卡通图案为背景，装饰一些名人名言，吸引未成年人驻足，在功能分区上可以建立亲子阅读区，继而满足亲子阅读需求，还有就是要拓展少儿活动空间，让阅读推广拥有足够场地。要建立未成年专座以及图书馆服务窗口等，为他们提供个性化服务，使得馆内资源得到充分利用。

2）建设资源。拥有雄厚的馆藏资源才能吸引未成年人到馆阅读。首先是要加强对传统纸质图书的建设，特别注意要和未成年人群体心智特点相结合，购进拥有寓教于乐特点和图文并茂特点的优秀图书，由此去有力满足广大未成年读者的阅读需求;其次是要提升数字资源建设力度，加快公共图书馆数字化建设进程，达成“小馆藏、大容量”的发展目标，为未成年读者提供便捷高效、趣味十足的数字化阅读服务。

3）组织活动。公共图书馆进行阅读推广时，要结合未成年身心特点，创新阅读推广理念，打造极具针对性、个性化的品牌推广活动，吸引未成年读者的注意力，让他们踊跃参与阅读活动，然后慢慢爱上阅读，形成良好的阅读习惯，也能够助力公共图书馆阅读推广工作常态化运作。第一，以图书馆为主阵地，创建出内容丰富的阅读平台，开发主题性阅读资源，品牌定位要精准，努力开发馆藏资源，开展多元化推广活动，如“书香四溢”、“文明小先锋”等活动，也可组织“与孩子共成长”类的亲子阅读活动，让未成年人在活动中感知阅读的快乐。第二，拓宽推广范围，将阅读推广活动渗透到校园里、融进社会中，可以是读书讲座，可以是绘本制作，也可以是诗词大赛，还可以是“关注残障儿童、阅读伴其成长”等活动，让先进文化、优秀文化等滋润未成年读者的心田。

4）对外借力。公共图书馆由于人员和经费等多种因素交织影响，未成年人阅读推广工作举步维艰，此时一定要融入社会力量，加强和学校以及社区、政府之间的合作，形成一股阅读推广合力。可以和市委宣传部、教育局等机构通力合作，举办大型读书活动，还可以和地方科研机构合作，组织阅读指导活动和阅读调研活动等，也可以借助企业冠名来吸引社会资本注入，处理活动经费紧缺问题，日渐优化当前公共图书馆阅读推广机制，多方发力，共同促进未成年人阅读推广事业的大繁荣、大发展。

4 结束语

综上所述，公共图书馆阅读推广之路任重而道远，其要最大限度上发挥出阅读资源优势，探索未成年阅读推广的新方法、新模式等，循序渐进、多举并行，吸引社会资源一同参与，推动未成年人阅读推广工作的可持续发展，为全民阅读的实现奠定坚实基础。

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