解晴

摘 要：在1949年召开的中国共产党第七届中央委员会第二次全体会上，毛泽东主席针对我国即将开展的党政工作和社会发展形势提出了关于未来工作的指导方向，就管理、沟通及态度等十二个方面总结成了《党委会的工作方法》一文。这对于辅导员在全面贯彻党的教育方针，落实大学生思想政治教育的各项任务的工作，具有十分重要的作用和启示。

关键词：党委会的工作方法;辅导员工作;启示

辅导员是我国在1961年于高校内专门设置的职位，赋予了一定的政治意义。随着《高教六十条》和《关于政治辅导员工作条例》等相关文件的颁布实施，高校辅导员制度在全国范围内确立。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将立德树人确立为高校教学的根本任务，把高校思想政治工作作为一项重大政治任务和战略工程来抓，推动辅导员队伍建设形成较为完备的制度体系，迎来了专业化、职业化发展的新阶段。但随着社会的发展，辅导员的制度也渐渐转变，由原本的专职人员转变为了教师兼職，存在的意义也从政治方面向思想方面转化。改革开放之后，辅导员的工作内容开始丰富，增加了帮困工作和生涯规划等内容，这说明国家也渐渐开始关注高校思想方面的教育成果。二十一世纪之后，我国出台了很多关于高校学生思想政治教育的文件，将帮助学生解决实际问题列入了辅导员的职责范围。但是我国还有一部分高校没有认识到辅导员对于学生的存在价值，辅导员数量不足和质量不佳都影响了原本其对于学生思想教育的作用，因此本文对《党委会的工作方法》进行分析，试论其对于辅导员工作开展的启示和影响，为我国辅导员工作的顺利开展以及质量提升提供基础保障。

一、做好“班长”，调整松紧

《党委会的工作方法》一文中，将善于当“班长”作为了其内容的第一条，可见该管理方法的重要性。“班长”即一班之长，要将班级带好必须首先将自己归于班级内的一员，在日常面对学生的过程中，应当摆平自己的位置，而不是用上帝的角度来看待学生发生的事情。不论是涉及到学生学习、生活还是社团活动上，辅导员都应当以班级为基础思考问题的发展方向，而不是一味的专职蛮横不理意见，才能在学生中有更好的声望，为未来工作的发展创造有利条件。

高校辅导员工作内容涉及到大学生成长过程的方方面面，既要做好思想理论教育和价值引导，指导学生开展党团和班级建设，还要与时俱进，坚守网络思想政治教育阵地，提高校园危机事件应对和处理能力，开展职业规划与就业创业指导，因此必须建立于学生之间的信任关系，便于日后工作的顺利开展。

学生干部也应当提高自身的管理和执行能力，在开展活动以及学习的过程中，能够团结同学引导方向，使全班同学都可以在辅导员的带领下提高自我的认知、管理和服务能力，同时还应当协助辅导员做好学生的思想政治工作，维护学生之间的关系和氛围，进而创造高校环境的和谐和稳定。由于部分高校平时学习压力较小，很多班级干部能够体现价值的地方不多，导致在学生中的威望也会不足，在领导学生时容易出现不服管的情况，在这种情况下，辅导员应充当“班长”的角色，从多个方面提高学生干部的领导能力和责任意识，在学生中选出素质较高的先锋队伍作为班干部的备选人员，通过引导和测试最终决定可以完成日常管理工作的人员，为学生做出模范带头作用的同时，对学生进行行之有效的管理。

二、在桌面上处理问题，安民告示

在桌面上处理问题，即将问题放在大众面前进行处理，而不是用背后议论的方式，以免增加矛盾。有问题出现的时候必然会涉及到产生矛盾的学生，双方一旦意见不合，很可能出现争吵，若不能及时处理或是由辅导员出面制止，很可能会出现较为严重的矛盾激化。因此辅导员在开展学生思想工作时，应当予以学生信任，让学生可以自愿将问题的内容和原因告知辅导员，并接受辅导员对于矛盾的处理结果。除了问题和矛盾之外，一切涉及到利益的制度也应当摆到明面上来，通过班会的形式讨论出结果，让学生体会到明确规定和制度的优势。

毛泽东主席在《党委会的工作方法》中论述了上级和下级之间的关系，对于无法确定的事情，上级应当主动表达愿意采取下级建议的意愿。在辅导员和学生的关系中，辅导员也应当在学习、生活和工作各个方面多听听学生对事件的想法。随着我国信息化的快速发展，很多学生在很小的时候就接触了大量的信息，不论是网络还是课外辅导以及书籍上的知识，都会对人的知识面进行扩充。辅导员虽然在与学生的关系中处于“上级”，但是在面对大量学生时仍然会有存在不足的地方，因此对于日常学习和工作中，辅导员应当给学生表达的空间，而不是闭塞视听独断专权，即使学生提出的建议是错误的，那也为积累经验提供了价值。辅导员如果在某方面接纳了学生的意见，那就应当予以执行，而不是敷衍了事将学生不当回事。高校的生活也相当于一个微型的社会，学生会在高校中学习和掌握今后步入社会后的技能和常识，最主要的则是建立价值观念，这与辅导员在思想方面的引导是密切相关的。对于学生有效的处理意见，辅导员应当予以采纳并践行，对于不够成熟的建议，也应当予以鼓励，并指出该建议中不合理的部分，引导学生建立科学的思想政治观念，为其未来的发展打下良好的基础。

三、互通情报，胸中有数

《党委会的工作方法》一文中，对于问题和情报的关系做出了分析。例如对于问题和情报方面，管理者应当首先掌握其数量，其次应当有能力对其真伪进行判断，不能只从主观的角度，没有根据的分析和处理问题。在做出结论之前，数据的收集和分析都是必要手段，应当在调查时下功夫，没有了解事情经过之前，任何人都没有下结论的资格。

高校辅导员会在学生的关键成长时期予以陪伴，因此对于学生未来发展的影响至关重要。辅导员既要引导学生树立正确的思想和价值观念，还应当关注学生之间的关系和班级的风气。在日常工作中，还应当紧跟时代的步伐，不能忽略学生的网络思想政治教育情况，与学生多沟通、多交流，树立全局意识和情报收集意识，使学生思想政治教育工作可以得到有效的发展和落实。对于辅导员来说，应当将工作的时间多用于学生学习和生活的位置，而不是总在办公室内通过电话微信等发号施令进行“远程管理”。深入学生宿舍、深入学生课堂、深入学生活动等，都是辅导员可以提高对学生理解的工作方向，除了学生的课堂出勤、考试成绩比例、校园活动参与获奖情况，还应当对学生的家庭情况、考证情况、兼职环境等进行调查，只有将学生情况进行全面的了解才能在日常的辅导工作中作出合理化的计划和方法，并延伸到掌握学生的思想和发展动向，做到防患于未然。如若不能对学生的各方面情况进行了解，就很难提高辅导员自身工作的质量。

四、会“弹钢琴”，注重团结

我国高校的辅导员工作一直较为杂乱，很多辅导员不仅要开展授课活动，还要对几个班级的学生进行思想教育工作，事务性工作和辅导工作同时完成对于很多辅导员都有不小的压力，实际上一部分高校的辅导员并没有认识到辅导员工作的实质内容，将事务性工作与辅导学生的工作割裂开来，没有从大局的方向看待问题，只是从较小的事件上发力。例如，学生出现成绩问题仅仅要求学生努力，但是没有从学生的家庭或生活情况上进行调查，导致学生情绪上的反抗等。在开展辅导员的工作时，不应当采取头痛医头、脚痛医脚的琐碎思维，也不能被教学的压力耽误了辅导学生思想的工作，使辅导员的工作形成了不和谐的“调子”。

辅导员应当在出现工作问题时对现有的工作情况进行自省和反思，认真研读毛泽东主席的《党委会的工作方法》，让其在思想上可以与“弹琴”的节奏同步，达到工作与生活统筹兼顾。弹钢琴需要十个手指进行有序配合，单个手指与十个手指一起弹奏起来都会有些缺陷，因此管理人员应当学会让“手指头们”进行有效的分工合作，互相配合的完成既定工作。例如在了解学生的特长之后，使其可以在恰当的位置上发挥出自己的才华，擅长文艺的学生可以在艺术节或者是艺术比赛上大放异彩，也可以为学校工作提供创意;专攻学术的学生可以参与科研活动和全国性的竞赛，赢得荣誉的同时也能实现自身价值。辅导员在让学生开展一项集体活动时，应当充分考虑到分工合作，不仅要保障活动的完成度，还应当以加强学生团结为目的，让学生在校期间可以感受到合作带来的力量，以便用更好的状态开展未来的社会工作。

五、结语

综上所述，《党委会的工作方法》是毛泽东主席对1949年中国共产党第七届中央委员会第二次全体会做出的一部分总结，是对《关于领导方法的若干问题》的发挥和论述，也是从自身的角度将作为领导的方式和方法进行了系统化的分析，涉及到了工作中的管理、沟通以及态度等方面。辅导员作为对学生的日常生活、学习以及思想等方面有责任的公职人员，自身素质和专业能力是需要有一定基础的，并且还应当随着时代的发展不断加强管理和疏导技巧，为我国高校学生的在校生活、学习乃至未来的发展打下良好的基础。