赵佩 段勇花

摘要：数学史是研究数学思想方法的起源与发展的。在新课程改革的背景下，本文给出了将数学史正确应用于中学数学教学中的方式与方法。

关键词：数学史;中学数学;教学;应用

一、研究背景与意义

在《中学数学课程标准》中对于数学史也出现了一些明确的新要求，其中在课程目标中第1条要求“了解概念、结论等产生的背景和应用，体会其中所蕴含的数学思想和方法及对于后续学习中的作用。“在教学过程中，应尽可能地结合中学数学的课程，介绍一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物，反映数学在人类社会进步、人类文明建设中的作用，同时也反映社会发展对数学发展的促进作用。”

为了更好地激发学生学习数学的兴趣，教师在数学教学过程中需加入数学史知识。研究数学史知识在中学数学教学中的应用，不仅能够提高学生学习兴趣，更重要的是能学习到数学精华，体会经典的数学思维与数学方法。

二、新课程改革背景下的數学史与中学数学教学

（一）数学史对中学数学教学的影响

《普通高中数学课程标准》对数学教育有了实质性的认识。数学可以是运算和推理的工具，也可以是表达和交流的语言符号。数学史承载着数学上的思想和文。数学史在中学数学教学中处于重要地位，可帮助学生掌握生活所需要的知识技能和思想方法;可保持中学生的数学素养不断得到提高，使学生用数学眼光与世界进行交流，能够充分用数学思维认识观察世界，能够有效用数学语言了解世界。……