杨世伟 罗洋 丁振宇 付晓燕

摘 要：广播教学是随着计算机网络的蓬勃发展与广泛运用而兴起的，它借助于现有的网络资源，进行教师与学生非面对面的教学手段。它相似与传统教学，而由于与传统教学模式，说相似是因为网络教学植根于传统教学，教学的主题都是教师和学生两部分组成，最终离不开教育学这一最终目的，说不同是因为网络教学充分运用了现代的高科技手段——计算机网络，从而使得教学的中心由教师真正转移到学习的主体。多媒体网络教学的研究与实现，把各种多媒体（如声音，文字，图像，动画等）融为一体，向学生提供了一个既丰富多彩、生动活泼，又方便快捷的人机交互界面，使学生在学习的过程中各个感官都鞥呢接收到教学信息，对改善教学环境，提高教学资源，改变传统的教学模式都会起到积极作用。

关键词：多媒体;网络教学;教育;人机交互

1 课堂网络广播教学系统现状

20世纪30年代至50年代，大量视听教学媒体，如广播、幻灯、电影、录音等被引入到教育领域。这场兴起于美国的运动被称为视听教育运动。广大教育工作者非常关注如何运用视听媒体及其教学效果等方面问题，他们通过教学实践，归纳出一系列视听教学的方法，并提出了相应的理论依据。

视听教育理论学派众多，其中最具代表性的是教育学家爱德加.戴尔在1946年所著的《教学中的视听方法》一书中提出的“经验之塔”理论。戴尔认为，经验是“我们身体和思想加入活动的结果”，因而极力提倡“从经验中学习”。……