程思宏

摘要：作为美术老师，我坚信美术教育不仅仅只停留在技能教学上，更多的是要关注孩子的优势特长和内心情感，不断鼓励孩子们大胆、自由地创作，表达内心的丰盈。本文通过对教学互长的分析，寻求解决美术课堂的有效性教学。从培养教师自身魅力入手，抓住学生对美术的学习兴趣，创新适宜学生发展的美术课堂教学方法，从而提升小学美术教育教学的水平，让每一颗梦想的种子生根、发芽，使其成长为独一无二的自己。

关键词：美术教育;魅力;心态;创造性;快乐学习;学习习惯;有效学习;尝试

一、探寻美术之“美”，打造魅力教师

古语有云，亲其师才能信其道。“亲师”是学生能更好地接受老师教育的前提，是素质教育的根本保障。只有良好的师德修养，学生才能“亲其师，信其道”进而“乐其道”。教师在有意无意间的言传身教，一点一滴爱的滋养，孩子们才会给一个大写的“服”，不是屈服，而是信服。既然教师在学生成长道路上个人魅力如此重要，那么如何才能探寻美术之“美”，打造教师自身独特的魅力呢？

（一）拥有良好的心态

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，“心态是命运的控制塔，心态决定我们人生的成败”。对于教师而言，上课与享受上课是完全不一样的，保持乐观、平和、积极的心态是成为优秀教师的基础。教师良好的心态可以激发学生奮发向上的勇气，点燃创造的火花，培养学生对学习和生活的热爱。因此，每一天，每一节课，我们都要以最饱满的热情投入到工作和生活中，感恩生活，享受今天，做一名最幸福的美术老师。……