摘  要：近年来，我国对于艺术教育介入城市发展的作用认知逐渐彰显。但是，目前我国城市艺术教育的专业发展相对滞缓，国内对于艺术教育介入城市发展的认知较为单一、局限。为了规避目前中小城市面临文化失语所造成的个性缺失现象，实现艺术教育与都市再生的有机联结，可以尝试从城市艺术教育的理念、角色诠释以及未来发展的层面提出策略和思考。

关键词：艺术教育;公共艺术;城市再生;文化失语;价值重塑

伴随着全球化和城市现代化的进程加速，“同质化倾向下城市历史文化失语症”[1]现象正快速蔓延。城市盲目跟风建设，尤其中小城市，重于形式而轻内涵，普遍陷入了本土文化迷失的困境。进入21世纪，“城市文化的层次将决定着城市发展的水平”[2]并最终影响城市竞争的成败。在此背景下，通过多种渠道提高文化软实力，促进城市创意转型并满足公众的物质、精神诉求势在必行。“城市艺术教育的发展水平不仅是城市教育水平的显著标志之一，也在一定程度上折射出一个城市的文明程度。”[3]与以往认知不同的是，艺术教育的价值与功能，“已经超越过去单纯在学校、美术馆或社区教育等领域，更进一步连结到都市再生与创造新的文化美学和生活品味”[4]。通过艺术教育的方式①，可以发挥“艺术”和“教育”两个方面的作用。其一，艺术的介入可以实现城市再生的创意化转型，利用艺术打造更适应文化审美和生活品味的公共视觉场域，并发挥其对于城市居民持续润泽的作用。……