单妥 张野

摘要：随着我国教育事业的不断发展，高校已是培养各种专业技能人才的重要基地，对于人才的输出和促进社会经济的发展有着重要的积极作用。同时，新时期教学方针政策的不断完善给当前高校教育提出了新的挑战。如何在新时代背景下提高高校的运行效率，提高人才培养的质量，如何提升教学管理人员的素质，是当前高校教育者面临的首要任务。因此，本文针对以上问题对高校课堂教学管理策略进行探讨。

关键词：高校课堂;教学管理;策略探讨

引言：高校课堂教学管理工作是高等教育的重要组成部分，高校课堂教学管理工作是一项非常复杂且繁琐的工作，面临着巨大的挑战，加强高校课堂教学管理是适应新时期教学方针政策和具体要求，落实把提高高校课堂教学的运行效率和注重人才培养的质量放在工作首位是当务之急。教学管理人员作为教学活动的组织者和管理者要不断地提升自我修养，树立服务意识，确保高校教学管理工作的高效运转和教学质量的逐步提高。

一、针对于高校课堂教学管理现状的分析

1.教学方式存在问题。传统的教学方式跟不上新时期教学方针政策和要求。传统的教学模式一般是以教师教授为主导，教师照本宣科，讲课内容和形式没有新颖，部分教师只注重课本知识点，不擅长运用现代多媒体教学手段，课堂教学没有吸引力。

2.学生层面存在问题。目前大多数高校的学生因为没有高中时期的学习压力，放松了对自身的要求，在学习方面缺少自律性和自控性。学习的热情和积极性较高中时期削弱很多，新型的电子产品的传入，使许多高校学生沉迷于电子网络，忽略了自身的学习和技术专业的提高。

3.教学管理人员方面存在问题。由于高校学生刚刚脱离高中时期的高压学习，在自律性和自控性方面比较差。教学管理人员在学生管理方面达不到强化的目的。照本宣科的教学模式使学生对学习缺乏热情，再加上教学管理人员对教学内容缺少深入研究，缺少深层次的专业性的指导，课堂学习效果不尽人意。

二、针对于加强高校课堂教学管理策略的分析

1.提高高校课堂运行效率是前提

首先，高校教师要做好备课。备课是提高高校课堂效率的首要前提，在遵循教学目标的情况下，明确教学重点难点，设计科学的教学方法，最大限度提高课堂教学效率。

其次，创造良好的课堂氛围，激发学生学习的兴趣。高效课堂不同于高中课堂，应设置宽松的学习环境，保障学习的有效性，同时轻松愉快的学习氛围能激发学生的学习兴趣。

最后，坚持以学生为主体，以学生为本的教学模式。高校课堂教学方式应该与学生的学习方式一致，改变学生的学习方式由被动学习变为主动学习。在理解、平等、尊重、赞赏的师生关系下开展教学，提高学生学习的自主性和能动性。

2.注重人才培养的质量是重点

首先，坚持以学生为本的教学理念。高校课堂教学要以学生为主体，以学生的发展为出发点，根据学生的兴趣和特长，以培养学生的能力为主，充分发挥学生的个性，根据学生专业制定培养方案，激发学生自主学习和研究的热情。

其次，提高高校课程质量。落实理论教学与实践教学相结合的教育方针。在高校课堂教学中，根据新时期教学方针政策，把理论教学与实践教学相结合，深化教学体系与教学内容改革，以培养学生的创新能力为核心，促进专业教育和实践教育相融合。

最后，提升教师的整体素质。人才培养质量的高低，关键在于师资队伍，教学质量的提高也离不开教师教学能力的提升，所以，要重视加强教师专业能力水平的提高，加强专业培训，教学观念要跟上新时期教学方针政策，与时俱进，提高自身的职业道德和教学素养。

3.提升教学管理人员素质是关键

打铁需要自身硬。提升教学管理人员的素质是确保高校课堂教学管理的工作质量提高的人文因素。高校管理人员是教学活动的组织者和管理者，应该从以下几个方面进行提升。

首先，高校管理人员要内省自己，内观自己。要提升自身的素质，要培养职业精神。教学管理人员应当适时的接受培训，以提高自身的素质和教学能力。高校教学管理人员要有强大的职业精神和职业操守，树立坚定的职業信念和理想，在自身树立正确的世界观，人生观和价值观的同时，发扬艰苦奋斗的精神和务实的工作作风，脚踏实地，克己奉公，竖立为教育事业奋斗和奉献的远大志向和抱负。

其次，高校教学管理人员对外要营造良好的人际关系。教学管理人员在提升自身素质的同时，应该帮助学生树立正确的人生观，价值观以及世界观，促使学生形成良好的社会责任感。在生活上，对学生要给予关心关怀，关注学生的需要和困难。在学习上，要鼓励和引导学生，提高学习的兴趣和积极性。采用正确的课堂管理模式。在情感上，要了解学生的思想动态，尊重学生的个性发展。同时，还要求教学管理人员协调好家长与家长的关系，学生之间的关系，学校内部管理人员之间的关系等等。所以，这就要求教学管理人员既要具备良好的人际关系，还要具备良好的心理素质，要保持积极人生态度，要拥有坚强的意志，并时刻保持乐观的，积极向上工作心态。

三、结论

通过以上分析，我们明确了加强高效课堂教学管理的重要性和必要性。我们在加强高校课堂教学管理方面，本着以提高课堂运行效率，注重人才培养的质量和提升教学管理人员的素质为重点，坚持以学生为本的教学理念，提倡理论知识与实践活动相结合的教学方针，以社会需要为出发点培养高校人才，加强课堂教学管理，为社会输送高素质人才。