葛缘媛

【摘  要】  基于拉近学生和自然之间的距离，让孩子们回归自然，主动地勇于探索自然，锻炼自己的实践能力，从而发展学生的核心素养，笔者将进行核心素养下的小学科学“植物领域”拓展课开发和实践。学生通过亲身体验，动手实践，树立“生命平等”的观念，同时提高解决社会实际问题的能力，真正成为全面发展的人。

【关键词】  小学科学;拓展课;植物;绿化;核心素养

一、核心素养下的小学科学“植物领域”拓展课开发策略

1.确定课程理念，提出核心素养

核心素养下的小学科学“植物领域”拓展课开发以“学生全面发展，教师专业发展”的理念为宗旨。在拓展课程的开发中，我们通过提供学生兴趣浓厚，促进学生自主发展，提高学生的社会实践能力，促进学生全面而有个性的发展，从而培养学生的核心素养。通过教师团队合力进行课程的开发与实施，提高教师主动开发研究教育教学的能力，促进教师全面而专业的发展，从而培养教师的核心素养。

2.開发课程主题，形成核心素养

（1）从学生的兴趣出发，确定拓展课主题内容

学生的兴趣是最好的老师，是强大的学习动力。教师只有真正了解小学生关于植物领域课程的兴趣所在，才能做到“以生为本”“促进学生的自主发展”，体现学生的“主体地位”，帮助他们更全面深刻地认识世界。

（2）结合生活实际，创建植物领域下的STEAM教育

STEAM教育以融合科学、数学、工程、艺术和技术五门学科的教学方式提高学生的知识与技能，发展学生的思维与方法，培养学生健康积极的情感态度。……