张晓莹 李晓明 张永利 于杰 孙凤仙

[摘要]高校培养的医学人才不仅要掌握高新的医学技术，还应具备较高的社会责任感。如果，绝大部分的医学生们被现实环境所遏制，不在追求较高的职业道德诉求，缺乏基本的社会责任感，不难想象其对基层民众的影响。

[关键词]全科医学生;社会责任感;STS教育模式

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.11.

1.全科医学生社会责任感的教育目的

随着社会的发展，我们的国家赋予医生更多的职业道德要求，即“防病治病，救死扶伤，实行社会主义人道主义，全心全意为人民的身心健康服务”。全科医生正是在为了满足基层民众对自身健康生活的迫切需求下而产生的，作为基层民众医疗服务的主力军，不仅要掌握最为全面扎实的职业技能，还应该具有较强的社会责任感，这是社会所赋予其本身的一种职业道德要求和医学使命。然而，社会责任感并不是每个医学生天生具备的，他需要后天不断的理论学习和实践，通过再教育的方式来传输这种职业的自豪感和使命感。

2.全科医学生的社会责任感现状

2.1全科医学生社会责任感分析

关于全科医学生社会责任感现状，笔者随机抽取2百名全科医学生采用调查问卷的方式进行调查。通过调研发现，全科医学生有为社会和他人服务的整体意识，有一定的社会责任感;但是在现实抉择中，学生们会不自觉的趋向个人价值和个人利益，从而使得社会责任意识弱化。总体分析来看，全科医学生社会责任感弱化的主要表现在以下三个方面：