韩亚平

〔摘要〕随着“停课不停学”空中课堂的实施，湖北省武汉市洪山区中小学心理健康教育网课正式在“云端”上线，网课成为当前特殊形势下开展心理健康教育的主要途径，而如何提升心理网课教学的实效性是一个值得探索的问题，本文从四个方面进行了阐述。

〔关键词〕心理课;在线教学;有效性

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2020）21-0054-02

2020年注定不平凡。在本该安乐祥和的春节，全国人民遭遇新冠肺炎疫情肆虐，一时间武汉成了这场风暴的中心。随着“停课不停学”空中课堂开始实施，武汉市洪山区中小学心理健康教育网课正式在“云端”上线，区心理健康教育教研组进行了网络调研，了解学生当前的心理状况及心理需求，建构课程体系，集中研讨备课，录制网课视频，心理健康教育网络教学步入正轨。

心理健康教育课程的特点主要体现在活动性、体验性、参与性与互动性方面，通过学生参与体验、分享交流、行为训练等方式让学生在认知、情感和行为上获得成长。而空中课堂无论师生之间还是生生之间是不能面对面交流的，彼此之间隔着一重屏幕。如何让学生产生“身临其境”的感觉，提升心理网课的教学效果？笔者在实践中总结出了一些经验。

第一，教师“露脸”，拉近师生心理距离。

隔着屏幕，闻声却不能看到老师，学生们对谁在上课是一无所知的，会产生遥远、不亲切、陌生的感觉，更遑谈心理课要求的温馨安全的氛围，学生很难全心投入，更不可能敞开心扉去分享。……