李静　黄琼仪　李锦

【摘 要】十余年来，北川羌族村落在恢复与调适中蓬勃发展。本文研究北川羌族村落学前儿童体质发展、社会性发展、认知和语言的发展现状，为羌族村落学前儿童持续性发展提供支持依据。羌族村落学前儿童体格发育和身体素质发展呈随年龄增加而提高的趋势，营养问题需特别关注;具备良好的生活自理能力，能较好地管理自己的情绪，行为控制能力表现较差;空间认知、数量认知和图形认知发展较好，时间认知和类比推理发展欠佳;语言（汉语）理解和学前阅读技能发展较好，看图讲述和语言表达能力较差。对此，应完善羌族村落地区学前儿童的健康管理服务，持续跟踪与及时干预;选择适用于羌族村落学前儿童发展的课程或模式;扩大师资来源，加强教师队伍专业化建设;加大对羌族村落学前儿童发展的投入，对村落学前教育发展实施动态监测。

【关键词】羌族村落;村落学前儿童;学前儿童发展

【作 者】李静，西南大学教育学部教授，博士生导师;黄琼仪，西南大学教育学部在读博士;李锦，西南大学教育学部在读博士。重庆，400715。

【中图分类号】G75  【文献识别码】A   【文章编号】1004-454X（2020）03-0157-008

基金项目：国家社科基金“我国民族地区村落学前儿童成长问题研究”（16BSH108）。

一、问题提出

“5·12”汶川地震，北川羌族自治县属极重灾区，地震灾害造成直接经济损失达585.72亿元。自2008年5月12日汶川大地震发生至今，已10年有余。截至2016年，北川县实现学前教育阶段至高中阶段公办……