王玉花 黄茹 张文冰 周春

〔摘要〕为探讨同伴关系在亲子依恋和小学高年级儿童受欺负/欺负行为间的中介作用，采用小学生亲子依恋量表、儿童欺负问卷和同伴关系问卷对湖北省448名小学高年级儿童进行调查。结果表明：（1）亲子依恋与受欺负/欺负程度均呈负相关，同伴接受与受欺负/欺负程度均呈负相关，同伴恐惧与受欺负/欺负程度均呈正相关;（2）同伴依恋在亲子依恋对受欺负行为之间起部分中介作用，在亲子依恋与欺负行为之间起完全中介作用。结论：亲子依恋可以直接预测小学高年级儿童的受欺负行为，并通过同伴依恋间接影响受欺负行为;亲子依恋完全通过同伴关系来间接影响小学高年级儿童的欺负行为。

〔关键词〕小学高年级儿童;亲子依恋;欺负行为;同伴关系

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）21-0008-04

一、引言

近年来，校园欺负现象成为各国中小学普遍存在的问题之一，受到全世界的关注。一项跨国调查研究发现，有9%～54%的中小学生不同程度地卷入校园欺负中[1]。国内的一项调查也发现，有22.2%的小学生经常受欺负，6.2%的小学生经常欺负别人[2]。参与欺负行为的儿童都有一定程度的身心健康受损，表现出更多的学习、睡眠、行为问题甚至犯罪行为，与同学相处感到自卑、焦虑、抑郁，在一定情境下会出现自杀意念[3-4]。

儿童在学校里参与欺负行为的原因多种多样，亲子依恋质量是其中重要的原因。研究發现，儿童的亲子依恋关系对其攻击行为有重要影响，拥有安全亲子依恋的儿童更少表现出攻击性，而不安全亲子依恋及其相关因素会成为儿童反社会行为的预测条件[5-6]。……