李文英

(陕西宝鸡第二发电公司子弟学校 陕西 宝鸡 721000)

庚子鼠年，一场突如其来的疫情，打破了平静的春节氛围，新冠肺炎疫情发生以来，我校积教响应育部“停课不停学，停课不停教“的号召，于2月3日在初三年级组集体学习钉钉直播平台知识，于2月5日全面开展线上教学。线上教学开展以来，自己在实践中不断摸索，在问题中不断学习、改进和提高。现将自己使用钉钉直播教学中不成熟的一些做法和与心得大家进行交流，旨在促进线上教学交流，提高线上教学效率。

1.微课视频、知识胶囊，辅助学生课前预习

qq群“乐乐课堂”的微课资源制精美，知识点讲解清晰，语言风趣，是非常好的免费资源。在线上教学期间，我利用班级qq群作业功能，推送微课，学生做好课前预习，并反馈预习效果。教师再根据学生预习成果实时调整教学内容。在线上教学后期，利用希沃电子白板的胶囊录制功能，录制切合学生实际的知识胶囊，辅助学生课前预习，依据预习反馈，修改教学方案，使课堂教学更具针对性。

2.多平台、多软件共举，助力线上教学

直播初期，通过钉钉直播平台用PPT课件进行线上教学，利用钉钉平台的群消息、连麦功能与学生进行交流与互动。但一段时间后，学生的学习热情下降，参与度不高。建构主义告诉我们，学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识的过程；学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者，可以说没有互动，就没有基于建构主义的学习行为。……