程璐

【摘 要】 国内高职商科类专业均开设了应用统计学课程，统计学在商科的教学任务中主要以培养学生的统计思维方式和实际应用能力。作为一门核心基础课程，统计学需要结合高等数学作为理论基础，同时与社会生活、经济现象相结合进行分析，因而在面向高职院校学生的教学过程中面临诸多挑战。本文将对高职院校统计课程开设以及教学现状进行分析，顺应现代统计学教学发展趋势，探讨统计学在高职院校开设的教学内容、教学方法。

【关键词】 统计学 高职院校 教学方法 教学内容

一、前言

统计学是一门研究社会与经济问题的学科。当代高等教育中，经济、管理类专业均将其设置为主要课程或主干学科。国务院2014年6月印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》强调，高等职业教育要市场引导，产教融合，加强综合素质的职业性，培养人才类型的应用性，提高专业院校办学水平，使得院校的布局与专业设置更加适应经济社会发展需要。2018年麦可思研究院调查显示，近3年来，应届高职高专毕业生半年内的就业率基本保持在90%以上，2017届高职高专就业率为92.1%首次超过本科。在企业用人满意度上，高职高专院校2017届毕业生为65%，比2016届（63%）高2个百分点。从以上资料可以推断，高职教育方式正逐步调整改革以适应经济社会发展需求，改革结果逐步被企业接受与认可。以深圳某高职院校为例，自2008开始进行课程改革，统计学在一体化课改后，由传统的填鸭式理论教学改变为理论与实操相结合的项目课程授课法，学生在企业工作后反馈统计课程的实操部分对其在实践工作中有较大帮助。……