2019年7月，笔者收到《中国教育学会关于第三批教育科研体育与卫生专项课题申报的通知》。正巧，笔者的“吴晓丽体育名师工作室”需要用课题引领工作室发展。可是，笔者以往在科研课题研究方面还不够深入，如何才能成为体育科研的“行家里手”呢？向书本学习是一条可行之路。

于是笔者选读了徐世贵主编的《中小学教师教育科研》，了解了科研基础理论，知晓了科研过程，明白了科研方法，懂得了科研成果的呈现方式;泛读了拉尔夫·泰勒著（罗康、张阅译）的《课程与教学的基本原理》，作者在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式;精读了首都体育学院王皋华教授的《大中小学体育课程内容一体化构建》，透过国内外体育课程内容的演变与发展，了解了我国大中小学体育课程内容现状，学习了体育课程内容的选择、一体化的概述、一体化的理论依据与基本框架、一体化的组织与编排、一体化的具体实施等内容。

笔者又研究了《中国学校体育》杂志有关体育课程一体化的文章，网研了撰写课题申请书的范例。最后，在团队共同努力下，完成了“构建高中、初中、小学体育课程内容一体化研究”的课题申请书。本来抱着试一试的想法，没有寄予太多的希望，可是，奇迹发生了！

2019年9月，网上公布了“中国教育学会2019年度教育科研‘体育与卫生专项课题评审结果的公示”。……