任富恒

习近平总书记指出，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。教育，要通过育人融合创新追求一流育人质量，需要把握因材施教和个性化教学的原则，培养其原始创新能力，形成学科融合的创新意识，创造培养创新人才所需要的环境。教育改革的一切要求和行动，校长都是实施过程中最关键的要素。

今天的校长，创新领导力是个必答题。校长的创新领导力从过去的务虚走向如今的务实。新理论、新概念层出不穷，校长要与时俱进地在新理论中形成自己的办学思想，用理论指导教育实践，在实践中修正理论，而不是跟着感觉走。这也是教育家型校长的基本素养。

在提升校长创新领导力的过程中会遇到几个问题。比如，随着国家对学校硬件投入加大，大部分地区标准化学校一所所的建设好，校校之间的竞争是管理体系、课程建设、学生个性发展、校风等软实力的竞争，校长该如何行动？再如，学校规章制度汇编内容齐全，为何依旧问题不断？又如，学校工作千头万绪，启动点找准了吗？学校工作有明显起色了吗？在改革提速背景下，教育本源是什么？如何进行学校的顶层设计……这些问题的回答与解决，反映了校长创新领导力水平。创新领导力是一种能力，这种能力需要有专业素养和全局性宽广视野，创造新的领导方法和途径，塑造新的领导者与被领导者关系，从而达到新的效益层次。