李威

摘 要：文言文阅读在初中语文阅读教学中占据着很重要的部分，而初中生由小学步入初中阶段，在首次接触文言文学习时，还存在很多问题，教师要引起高度重视。文言文对提升学生的语文水平和语文学科素养具有极大的促进作用，因此本文将针對文言文教学中存在的问题进行分析，并提出相应的改革策略，以期更好地帮助学生理解文言文、走进文言文，提升文言文的教学效果。

关键词：初中语文 文言文阅读 改革策略

一、当前初中语文文言文阅读教学存在的问题

在多年的初中语文文言文阅读教学中，我发现很多都学生在刚开始学习文言文的时候，都是抱着好奇的心理，觉得那些古人的遣词造句很神秘，因此，学生们在刚开始对文言文的学习是热情和积极的。但随着学生对文言文学习的不断深入，很多问题也逐渐显现出来，学生的文言文学习方法不当，往往只采用死记硬背的方法，对内容不求甚解，也就不能真正理解文本的内容。长期在这种学习方式的影响下，学生对文言文的学习兴趣也逐渐降低。不可否认，学生在这种死记硬背的方式下也能熟练背诵文言文，但是对文言文的重点教学内容掌握模糊，不利于学生后续的语文学习，例如在一些虚假字、实词和虚词的含义、用法上，学生的学习效果不理想。这也阻碍了学生语文思维的发散，不利于调动学生对语文学习的积极性。

二、初中语文文言文阅读教学改革策略