黄圣翔

摘 要：隨着素质教育的影响范围逐渐扩大，教材上对于历史史料教学的文本内容，已经无法满足学生的实际历史学习需求。因此，教师应当以“历史解释”素养为基础，提高高中历史史料教学的有效性，使学生能够更好地理解并接近历史真相，最终形成正确的历史认知观与价值观。本文通过了解“历史解释”素养的相关内容，着重分析高中历史史料教学的具体措施，以期能有效提升其教学有效性。

关键词：高中历史 史料教学 素养 有效性

一、简述“历史解释”素养

“历史解释”素养本身是历史核心素养的重要构成结构，要求学生将历史材料作为基础，完成更加理性的分析，并从客观的角度对历史事物进行评判，使学生能够不断提高自身历史思维，使学生在表达过程中，能够强化历史学科的相关特质。

二、提升高中历史史料教学有效性的具体措施

1.区分内容——辨别史料正误，学会质疑

我们目前所能掌握的所有史料以及史料中对于相关历史事件的叙述，从根本上都是在解释历史上曾经发生的真实事件，其中最大的区别无非就是解释的正确与错误、浅薄与厚重等。因此，教师需要结合相关教学设计内容对历史史料进行剖析，引导学生能够从史料的叙述文字之中分辨出其中的历史真实事件与解释事件，能够对历史上的任何人和事进行客观地描述与分析，使学生能够明白，不同的人群站在不同的观点解释同一历史事物时会有不同的描述。……