韦秀花

摘  要：随着新课改的不断深化，不论是社会、家庭还是学校，都对现如今中学体育课程越来越重视，同时也对于培养学生的身体素质有了更高的期望。面对这一情况，文章将从创新教学方式＼积极带入体育游戏等方面，对现如今中小学体育教学的高效开展策略进行具体而深入的探讨。

关键词：中小学;体育;教学策略

随着新课改的不断深入推进，现如今的教育事业，不论是在理论上还是在实践上，都得到了极大的创新。新课程改革的教育理念深入到中小学教学中，带来的不仅仅是教材的改革，更是一系列新的教育思想和教育方式的转变。面对这一情况，加强体育教学改革，创新教学方式，已经是当前中小学体育教师研究的重点课题。在人们对于素质教育越来越重视的今天，强化学生体育教学，锻炼学生身体素质，为学生未来的生活和工作打下坚实的基础素质，已经是家庭、学校、社会等各个方面，人们重视的环节之一，加强对高效体育教学的探讨，也就越来越有着其积极的意义。

一、生动导入新课，激发学生兴趣

无论是体育课程还是其他任何学科的课程开始前，科学有趣的导入，是教师需要着重注意的环节。在教学开始前，教师结合教学内容，对学生活动的场地、队形、组织手段等进行灵活安排，根据教学的内容，设计推荐符合学生实际的体育活动，营造良好的教学气氛，让学生在欢乐的气氛中体会体育学习的乐趣，会极大的激发学生学习的主动性和积极性。

在做熱身运动时，教师可以教学生多种活泼的自由运动姿势，根据学生学习的内容，引导学生自己创新编排舞蹈或动作，然后师生互相学习与模仿，进而激发学生的练习热情。而在具体的训练开展时，如在进行“短跑训练”时，教师可以以《奔跑吧，兄弟》的节目导入，像节目最后的撕名牌环节一样，根据班级学生的身体状况和运动能力的不同，将学生划分为不同的小组，然后每一个学生的背后都贴上不同的数字，以猜拳决胜负的方式，赢者为追赶组，输者为被追赶组。活动刚开始时，由老师说出一个数字，然后追赶组需要抓到背后有相应数字的学生，而被追赶者则需要逃跑，在规定的时间内不被抓到。通过这一趣味活动的导入，让学生在欢乐的气氛中进行短跑训练，不仅能极大地活跃课堂的氛围，提升学生的课堂参与度，同时也极大地帮助了接下来课程活动的更好开展，促进了课堂教学效率的提高。

二、结合游戏教学，创新课程内容

游戏教学，是体育教学中不可缺少的环节。在游戏的开展过程中，让学生结合课程自主设计分工，决定游戏的开始和角色分配，可以有效培养学生的决策力。而教师结合课堂教学内容，设计有趣的体育锻炼游戏，满足学生的好奇好胜的心理，则是能促使学生更加积极主动地参与课堂活动。不同小组在游戏过程中相互竞争，同一小组在游戏过程中团结互助，这样的锻炼方式能更好地培养学生的良好品质，促进学生的全面发展。

在课程活动中的游戏设置可以是多样的，如教师可以在投掷训练过程中，设计敌我双方的攻击游戏，将学生划分为几个小组，分为敌方和我方，将体育器材“垒球”作为攻击的武器，设置标靶为攻击目标，让学生对准攻击目标进行投掷训练，先打倒标靶的小组为胜利者。通过战斗游戏情景的设置，学生在活动中斗志昂扬，会极大地促进学生投掷能力地提高。例如在组织“百米接力赛”的课程活动时，为了避免学生紧张过度，教师可以在每一关设置一个趣味游戏，如背古诗、答题等，答对视为通关成功，进而进行下一关卡的考验，最后先完成接力比赛的小组，视为挑战成功。通过游戏的带入，增加百米跑步训练的趣味性，让学生在运动中感受学习体育学科的乐趣，在运动中爱上体育学科，也在一定程度上提高了体育教学的有效性。

三、引艺术于课堂，实现快乐体育

随着新课改的不断深化，在教育教学中人们更加关注的是学生的全面发展，即德智体美劳的共同发展。对于这一要求，体育教师就可以在教学过程中适当将音乐、舞蹈等艺术加入到课程中，有意识地将场地进行艺术性加工，让美育、智育与体育结合在一起，在提高学生的身体素质的同时，也有效培养学生丰富的审美能力与情感体验，进而促进学生更好更全面发展。

如在《原地投掷和障碍跑》的教学过程中，教师可以以教育目标为基本原则，对课程进行趣味化的改编，根据学生的心理特点和身体素质，构造一个军营训练的情景。在导入中播放《体育进行曲》，让学生在雄壮的乐曲声中整理队形和走步。在体育课堂中，用嘹亮的军歌激发学生的情绪，教育学生像军人一样遵规守纪;而在休息时可以播放一些轻音乐，让学生在音乐的节奏中，感受运动的愉悦感，在美妙的音乐中缓解疲劳。通过多方面的艺术带入，使学生形成对体育的良好印象，进而实现快乐体育的目标。

总而言之，随着我国新课程改革进程的全面推进，体育教学在中小学教育中的作用越来越重要。教师一定要树立终身学习的观念，不断实践探索，为实现体育课堂的高效教学进行孜孜不倦的探求，为国家现代化建设提供全面发展的人才。

参考文献：

[1]周磊.发展体育运动增强中小学生体质[J].教育现代化，2019，6（95）：208-209.

[2]李芳婷，王代波.中小学学校体育教学现状及发展对策[J].当代体育科技，2019，9（26）：136-138.