摘要：传统高校的考试，教师需浪费大量时间阅卷，并进行成绩的统计，出错率相对较高，因此，应重视高校考试问题处理方式的完善，在线考试系统的创建可以弥补传统考试的不足，进而达到考核学生学习情况的目的，本文对在线考试系统在高校教学管理信息化建设中的应用情况实施科学的研究，增强高校教学管理的效果。

关键词：在线考试系统;高校教学管理;信息化建设

中图分类号：TP311.52      文献标识码：A

收稿日期：2020-04-11

作者简介：刘少东（1983-），男，助理研究员，研究方向：教学管理。

1引言

教育体制的改革，高校的教学模式以及教学观念需要紧跟教育行业的发展进行革新，现阶段，高校教学以及评价模式发生重大变革，应将信息技术与教育结合。可在高校教学管理信息化建设中，加强在线考试系统的应用，使教师可以了解学生在日常教学中的学习进度，并提出教学改善计划，促进高校教学事业的发展。

2在线考试系统对高校教学管理信息化建设的作用

高校教学管理的信息化建设中，在线考试系统的应用至关重要，传统的考试高校多是利益手工出卷模式，由于教师每学期的制定的试卷类型会存在差距，在进行试卷准备时，通常需对之前的试卷进行查询，并查询相关的资料设置、考试的难度系数、试题内容、分值等，之后通过教学管理部门向学生发放，统一试卷导致学生比较容易出现抄袭问题，加上此种考试模式，教师人工阅卷中，会浪费很长时间，大量损耗教师的身体以及精力，不利于教学效率的提高。而通过在线考试系统在高校教学管理信息化建设中的应用，可以将传统考试问题予以解决，并实现考试的评分自动化、网络化，使得信息化的教学手段更加符合时代发展的需求，减少高校教学管理的工作量。在线考试系统的出现，由于其本身具备的准确、边界、安全、稳定等基础特征，使得高校的试卷考试从初级阶段试卷制作到最后环节的成绩查询实现了自动化目标，促进教学管理的效率提升，保证其信息化建设[1]。

将传统的考试系统与在线考试系统比较，就会发现，在线考试系统将试卷印刷成本极大程度的减少，达到无纸化办公，将考试成本降低。近几年来，高校教学管理信息化建设中，试卷题目资源库的丰富，在线考试系统对教学管理起到一定的辅助效果，并为教师以及学生提供较大便利。教师在进行在线考试系统的应用后，可在计算机网络上对班级的科目可以進行管理以及试卷题库的维护，并对学生的统计分数以及考试情况等进行查询。而高校的考生也可以通过在线系统进行章节练习，并对教学中比较重要的知识点巩固，也可以在本系统上查询自身的成绩，通过在线考试系统将教考进行分离，保障教务管理工作的信息化。通过高校的在考试系统高校教学管理，将试卷题库实施信息化管理，解决了传统的考试以及成绩管理中存在的问题，为学生的考试提供一定的便利，将学校的教学管理质量增强，同时也节省了考试人力资源造成的经济损失[2]。

3在线考试系统在高校教学管理信息化建设中的应用

3.1自动组卷与手工组卷

高校的试题资源一般是统一在试卷题目资源库中进行存储的，可以依据学科、章节、不同类型的专业等进行检索以及分类管理，在线考试系统在高校教学管理信息化建设中，可以为试卷的组卷提供较多帮助。教学管理中，应首先将新本学期试题资源录入系统，还应将历史试卷题目资源在在线考试系统中录入，进而形成一定量试卷题目资源，保障组装试卷可以更加客观。在教学管理的信息化建设过程中，可以在试卷题目采集工具使用的前提下，将试卷中的题目在在线考试系统中录入，并在短时间内制定试题类型，确定试题的试题难易程度、答案、关键点、章节等数据，并在在线系统的工具界面将试题的资源进行上传，通常是需要上传到在线考试系统的试题库系统中来[3]。而管理人员在本系统中进行专业、章节以及学科的设置，进而就可以形成试卷题目资源库目录，便于之后的查询，在进行试卷题目的录入过程中，应录入试题对应专业一级学科，并将其添加到试题库之内，对之后的教学管理工作提供系统支持，例如分类存储、检索，在考试之前，出卷教师可以在试题库中自动组卷。而试卷组装主要指的是依据章节、难易度、题型、难易度等类型，对不同题型分值进行录入，这样的话，在线系统就可以将符合条件试题自动添加到试卷中来，进而组成在线考试的试卷。在组装试卷过程中，管理人员需要重视的是应该依据试题类型，进而选择合适的出题的范围[4]。

组卷除了自动组卷以外，也可以手工组卷，管理人员可以创建试卷名称、类型、出题方式、显示模式、设置试卷开考时间以及结束时间，还需设置试卷总分数、通过分数、分数定义。试卷选项等，并在系统中添加试题的策略，安排考试人员，手工组卷与系统的自动组卷界面保持一致，两者的差距在于手工组卷模块需要手工策略界面，作为教学管理信息化建设的关键，应依据科目的知识点、名称、试题类型查询与之对应的试卷题目，进而获得试卷查询结果。教学管理人员可以对在线考试系统内部的所有试卷操作。

3.2在线考试系统的测试

在线考试系统在高校教学管理信息化建设中应用后，高校就可以会将教学中积累的试卷题目资源，利用批量采集工具在本系统中录入，为之后的自动组装试卷提供极大便利，进而形成试题库，使得高校教学管理更加信息化，同时也变得更加自动化以及正规。在线考试系统中在应用试题资源中，可以针对试卷中的题目进行课堂测试，使得学生可以高效学习。教学管理的信息化建设还应重视对在线考试系统的用户、题库、考试等，实施全面管理，使得试卷得到全面的测验，得到考试成绩[5]。

3.3考试以及成绩管理

在线考试系统中的考试，要确保公平，就应重视对试卷的管理，管理人员可以依据试卷名称进行试卷查询，或是依据自动组卷模式查询试卷，也能够通过本系统进行答案删除，了解试卷答案的记录情况。在在线系统的答卷记录模块，可以对试卷进行统计以及评价，如果已经删除答卷，高校学生就需重新进行考试，这种情况下，教师通常是需要手动评价的，也可查询试卷的账号、答卷状态、姓名、部门、评卷状态等，并将缺考账号导出，便于高校教学系信息化管理工作。除了通过高校在线考试系统进行考试管理，也可以对学生考试成绩进行专业管理，管理人员可以通过对日期范围、试卷名称等信息查询，了解其考试成绩，也可以了解到试卷成绩统计的记录，例如成绩统计、平均分统计、知识点统计、试题统计、题型统计等，之后管理人员就可以对高校学生试卷平均成绩进行统计，并查看平均分，为教学管理信息化建设效果的增强提供便利条件。

3.4阅卷以及数据加密

在完成在线系统的考试之后，应开始阅卷工作，在线系统可以自动的完成，至于客观的试卷题目，系统会依据试题以及本试题对应的答案在录入系统后显示为主，自动阅卷;而对于高校考试中经常出现的主观题目，可以安排系统以及人工阅卷结合的形式，管理人员可以对这一过程进行监督，保证阅卷客观性以及公平性，同时也可以减少阅卷产生差错的可能性。在线考试系统对主观以及客观试卷题目的阅卷情况，会在系统中统计，教学管理人员可以将已经统计好的数据进行检查以及考量，特别是人工阅卷方面，保证在线阅卷的成绩可以真实反映出学生在某段时间内的学习水平，同时也可以反映高校教学管理信息化建设的水平。之后可以利用数据加密技术将备用的试题资源进行加密，加密可以对数据明文进行平面分解，将最丰富信息最高位置的平面上选择比较关键区块，利用AES加密算法将比较关键区域进行加密，增加数据安全强度，之后明确資源的安全级别，保障高校教学管理信息的安全。

4 结语

在线考试系统的出现，为高校考试提供了平台以及系统支持。在高校教学管理过程中，加强本系统的应用，教学管理人员需对在线考核系统的操作熟悉，并在高校教学管理信息化建设中，查询学生的成绩。在线系统在应用中，首先应将试卷题目资源录入在线系统，之后自动组装以及手动组装试卷，并在考试中，对学生的考试过程以及成绩进行专门管理，确保在线考试系统考试的公正，并对产生的成绩进行统计，保障高校教学管理的信息化建设。

参考文献

[1]赵悦品.基于B/S的计算机基础在线考试系统的设计与实现[D].河北科技大学，2016.

[2]刘志明，葛冰，张华.高校教学管理信息化系统平台建设思考[J].广州化工，2019（15）：243-244.

[3]周鹤婷.网络在线考试系统在教学管理效能提升中的应用探索[J].中国校外教育（理论），2019（05）：189.

[4]牛芸.山东传媒职业学院计算机应用基础在线考试系统的设计与实现[D].山东大学，2014.

[5]董颖，张晓进，刘洁，等.在线考试系统在高校化学类课程中的应用[J].药学教育，2096（05）：76-79.

Abstract： For traditional college exams， teachers need to waste a lot of time to check papers and make score statistics， and the error rate is relatively high. Therefore， we should pay attention to the improvement of college exam question processing methods. The creation of online exam systems can make up for the shortcomings of traditional exams. In order to achieve the purpose of assessing the student's learning situation， this paper implements scientific research on the application of the online examination system in the construction of college teaching management information， and enhances the effect of college teaching management.

Key words： Online examination system; University teaching management; Information construction