张环宇

摘  要：在高中英语课程改革日益深入的大趋势下，高中学生对自己的英语能力更加重视。而伴随着社会企业对人才英语运用能力要求的逐渐提升，各高中学校也更加重视英语阅读教学。科学技术的迅猛发展有力地促进了高中英语教学的迅速发展，使得高中英语得到了全面的发展。本文将从教师借助科学技术，发展英语阅读教学理念;借助科学技术，拓展英语阅读教学内容;借助科学技术，提升英语阅读教学质量三个方面，紧紧围绕高中英语阅读教学的发展展开论述。

关键词：高中英语;阅读教学;教学实践

伴随着英语在生活中的运用愈加广泛，高中学生已经意识到需要不断提升自己的英语阅读能力，以便为自己将来在社会立足储备更多的筹码。因此，高中英语阅读教学的发展便变得颇为重要。但是，目前高中英语阅读教学渐渐无法满足学生的学习需求，如何在此关键时期为英语阅读教学的发展谋得一条出路，成为每一位教师应当重视的事情。科学技术的发展为学校教学带来的变化，使得高中英语阅读教学的开展呈现出让人耳目一新的气象。

一、借助科学技术，发展英语阅读教学理念

科学技术的发展极大地便利了人们的日常生活，尤其是对高中英语阅读教学的影响颇为显著。教师需要不断发展高中英语阅读教学理念，才能更好地提升高中英语阅读教学水平，为高中英语后续教学指明前进的方向。众所周知，教学理念会对英语阅读教学产生很重要的影响，若教师的教学理念能够紧跟科技的发展而不断进步，则会对高中英语阅读教学产生极大的意义。

例如，学生在学习“ANNES BEST FRIEND ”这篇阅读文章时，学生不仅需要知道文中每一句话的含意，同时需要对其中的重点句子进行针对性的学习，了解文章的整体架构，掌握文中的核心知识点。如以“Netherlands”，“set down a series of”和“in order to”等为代表的核心知识点的学习，能够帮助学生进一步细化对本篇文章的学习和了解。而学生通过对英语文章内容点点滴滴的学习，可以不断扫除挡在自己面前的阅读障碍，由此可以一步步推动学生的学习。教师在以往的教学实践过程中，更多的是通过机械性的讲解和让学生机械性地记忆来讲授本部分的知识点。而如今，教师完全可以借助科学技术设备确定对英语阅读教学更为有利的教学理念，以便取得更好的教学效果。

二、借助科学技术，拓展英语阅读教学内容

高中英语阅读教学的各个部分，对英语阅读教学来讲都是不可分割的一部分。而高中英语阅读教学内容的制定，则是开展高中英语阅读教学的重要依托。以往的高中英语阅读教学实践中，更多地是根据课本上的“Reading”部分的阅读文章开展阅读教学。但是，在学生的复习阶段难免会感觉到学习知识的范围较小。如今，教师完全可以借助科学技术来拓展英语阅读教学内容，通过网络查找并制定更加具有针对性的广泛的教学内容。

例如，教师在带领学生学习“Nelson Mandel -- a modern hero”阅读文章时，一方面要能够围绕“ELIAS STORY”这篇文章来给学生讲解本单元的核心知识点;另一方面还可以通过互联网络，围绕这些核心知识点拓展针对性更强的讲解。如以“The time when I first met Nelson Mandela was a very difficult period of my life .”为出发，拓展定语从句的翻译与语法讲解。在本篇文章中，定语从句是一个需要重点掌握的知识点。文章当中的定语从句出现之后，教师可以为学生详细解读文中的句子结构，然后针对定语从句展开详细的教学与拓展。

三、借助科学技术，提升英语阅读教学质量

在高中英语阅读教学实践过程中，教师的教学质量会严重影响到学生的学习效果。如今，学生的学习需求已经发生了很大的变化，英语考核的重点也渐渐在改变，更侧重于对学生语言表达能力的考察。因此，教师需要借助科学技术，不断提升高中英语阅读教学的质量，让学生在更好的学习体验当中不断提升自己的英语学习能力。

例如，当教师带领学生学习“The Olympic Games”的‘AN INTERVIEW这篇文章时，可以借助科学技术来为学生展示更加全面的内容。教师可以通过电子图片、视频和历史影像的方式，不断丰富课堂内容呈现方式，优化学生的阅读学习体验。当学生能够在教学实践的过程中不断提升自己的语言运用能力时，教师可以借助即时性的课堂检测来检验教学成果。

总而言之，高中英语阅读教学的发展可以从多个角度入手，而科学技术则是其中颇具可行性的一个切入口。科学技术的发展使得传统高中英语阅读教学发生了极大的变化，因此，高中英语教师需要借助科学技术，从教学理念、教学内容等方面入手，达到提升高中英语阅读教学质量的教学目标，以促进高中英语阅读教学的进一步发展。

参考文献：

[1]赵文锦.新課改背景下高中英语阅读教学有效策略探究[J].学周刊，2020（03）：133.

[2]朱婷婷.高中英语阅读教学与学生创新思维能力的培养[J].中国农村教育，2019（30）：121.