赵笑笑，李爱晶，王 玺

（国家电网有限公司技术学院分公司，山东 济南 250002）

0 引言

信息化时代教学方式有了很大变化，以老师学生面对面进行教学为主的传统教学模式逐渐朝着智能化以及网络化等线上线下相结合的方向发展。

针对传统教学中学生被动接受教师传授的知识而存在的各种不足，业界提出了线上线下相结合的翻转课堂这种新型教学模式[1]。该模式改变学生接受知识的先后顺序，学生以通过电子媒体学习的知识点作为基础进行课前预习，教师在课堂中针对先前的知识点通过答疑解惑的方式加深巩固，从而促使学生主动学习，更好地掌握知识[2]。传统教学模式中学生习惯了被动接受知识，教师也习惯了填鸭式传授知识。对于这种新型教学模式，无论是教师还是学生都必须要进行积极的适应和调整。本文研究的主要内容是如何更好地促进传统教学转变为线上线下混合式教学。

1 传统教学模式与翻转课堂教学模式的主要差异

传统教学模式是以早前西方较为普遍的凯洛夫教育方法为基础而形成的[3]。在这种教学模式中教师起着绝对性的主导作用，针对课本中的知识点进行系统讲授。学生对于知识点的掌握，主要通过听课和完成课后作业来实现。翻转课堂教学模式将课堂的主导作用交给学生，应用现代化的智能网络环境，优化教学过程，改善学习效果。本文从教学目标、教学形式、学习方式、师生各自的角色以及教学效果等方面，对二者进行了对比，如表1所示。……