吴梦昕

摘 要：亲子绘本阅读是早期阅读的主要部分，能够有效的实现亲子之间的互动，促进幼儿身心健康的发展。本文从多个方面阐述绘本在家庭亲子阅读活动中的应用价值，并提出如何提升绘本在家庭亲子阅读中应用水平的策略，使亲子绘本阅读让幼儿受益。

关键词：绘本;亲子阅读;探析;应用

1、绘本在家庭亲子阅读活动中的应用价值

1.1 符合幼儿道德判断发展的特点

幼儿在绘本阅读的过程中可以释放情感，对幼儿情感的发展有着重要价值，绘本中蕴含的道德认知含有丰富的情感，在这一基础上是符合幼儿道德判断发展的特点。在幼儿的思维发展中具有形象性的特点，幼儿在道德判断发展的特点上，他们对好坏的取舍，往往不是根据伦理道德，还是根据他们的自己情绪。如果对幼儿的教育是通过道德进行，那么教育效果会不很理想，而绘本具有丰富的画面和精彩的故事情节，能够激发幼儿的兴趣，绘本故事中正能量方面一般会塑造成可爱的，能够引起幼儿同情心的道德形象，能够吸引幼儿主动用自己的思维去领悟绘本中的内涵，绘本故事采用大量的夸张手法，能够激发幼儿的认知，所以幼儿很容易认可绘本中的人物形象和故事情节[1]。同时绘本故事的所涉及的故事主题很多，在传播爱的同时，也不忌讳恐惧、挫败等这些负面的题材刻画，试图使幼儿在轻松中体验挫折，在自由想象中释放焦虑，对未知进行探索。

1.2 有助于幼儿道德知识的应用

利用亲子绘本对幼儿教育和传统意义上的教育有所不同，亲子绘本阅读方式下幼儿道德认知的发展对幼儿有一定好处，以绘本故事为教育题材，以亲子互动交流为阅读方式的教育方式其效果更佳理想。依据幼儿具体形象性思维特点，绘本阅读是通过具体的人物形象以及故事情节，让幼儿能体会真实、自然、以及生活环境，在幼儿道德认知中具有具体性和受环境影响的特点，所以绘本阅读故事正好符合幼儿道德认知的发展特点。幼儿对绘本的阅读能够很容易理解绘本故事情节，对绘本故事中的道理教育能够接受，在绘本故事中所含的道德寓意的影响下，幼儿对道德的认知逐渐变得丰富，有助于幼儿道德认知的应用。

1.3 便于幼儿进行观察和模仿

幼儿的很多行为都是通过观察学习和模仿学习中所获得，幼儿期是道德观念形成的关键时期，同时也是培养幼儿良好的道德行为的最佳时期。处在幼儿时期的孩子比较善于幻想和想象周围的世界，他们对很多事物行为喜欢模仿，在绘本故事中，幼儿可以根据自己的意愿对社会不同角色进行体验，在绘本故事的学习中，他们拥有现实中没有的力量，成为自己喜欢的角色[2]。同时，幼儿善于对绘本优秀人物进行模仿，希望自己成为绘本中优秀的人，愿意主动去学习绘本中优秀人物，在不自觉的情况下会按照模仿对象的行为来要求自己。通过对绘本中人物角色的体验，幼儿可以学到主人翁优秀的品质成为自己优秀品德的一部分，促使孩子形成良好的道德观念。

2、提升绘本在家庭亲子阅读中应用水平的策略

2.1 建立正确的亲子阅读观

亲子阅读观的正确建立，能够提高对绘本阅读品德教育作用的认识，可以帮助幼儿更好的认识世界、了解生活，促进幼儿社会化的成长。要根据不用年龄层阅读特点选择合适的绘本，对于年龄相对较小的幼儿，要倾向于无字绘本以及画面丰富、角色生动形象的画本，对于年龄相对较大的幼儿，选择有故事情节具有一定文字和赏析性的绘本。同时还有根据幼儿的喜好，推选不同主题的绘本，进而满足幼儿不同的阅读要求。

2.2 科学选择绘本内容

要根据幼儿年龄的特征，在绘本的内容上进行科学选择，可以从日常生活题材上入手，只有贴近幼儿生活的绘本，才能引起幼儿在情感上的共鸣，使幼儿对绘本中的行为更加认同。还要考虑到幼儿的兴趣，从幼儿的兴趣为出发点，才能得到幼儿的喜爱，提高幼儿阅读的积极性。

2.3 营造和谐的阅读环境

在幼儿的阅读环境上可以布置一个温馨的阅读区，并且为幼儿提供数量相当的品格类绘本，同时还要做到定期更换绘本，激发幼儿阅读的欲望。在阅读氛围上要营造适合阅读的温馨环境，在幼儿表现出进步时，要给予赞美，家长要有耐心听幼儿真实的心声，让幼儿在绘本阅读中进行大胆的想象和理解。

2.4 深度挖掘绘本中的品德养成教育价值

通过亲子互动阅读，挖掘绘本中有利于幼儿成长的主题，让幼儿在运用观察力的同时感知故事的内涵，对绘本充分阅读，对绘本中德育内涵有效理解，父母要鼓励幼儿大胆的说出对绘本的理解，提高自身的道德认知水平。要将绘本的德育元素和幼儿的日常生活相互融合，使幼儿在阅读中感同身受，进而激发学生向善的天性。

2.5 强化幼儿品德行为的培养

根据绘本的内容，要对幼儿在行为上进行正确引导，帮助幼儿在道德认知上正确建立，为幼儿在行为上树立榜样。可以利用游戏，引导幼儿模仿绘本中良好的行为，游戏是孩子比较喜欢的活动方式，在游戏的表演中，对绘本故事进行演绎，在表演的过程中，让幼儿对绘本故事情境熟悉，还可以对绘本故事进行改编，改编出不同的故事会使幼儿产生不同的情绪体验，使幼儿的情感提到进一步升华。

3、结束语

幼儿时期是品德养成教育的最重要时期，在此时期，幼儿的模仿能力比较强，所以要引导他们正确的阅讀绘本，同时，亲子阅读的形式可以让幼儿更加快乐学习，在愉快的阅读中，提升了自身的阅读兴趣，有利于幼儿思想品德的养成。

参考文献

[1]欧阳倩.家园合作促进亲子阅读推广的应用研究——利益相关者共赢视角[J].内蒙古科技与经济，2018（03）：142-143.

[2]胡静.亲子绘本阅读在幼儿品德养成教育中的应用研究[D].山东师范大学，2017.