曹辉颖

摘 要：在小学语文阅读教学中，教师要注重对学生创造性思维的培养，要从学生成长的角度关注学生的思维形成和变化状况，同时要通过有效的教学指导确保学生的思维得到进一步的丰富与发展。阅读教学本身就是一种培养学生从书面语言能力不断向获取信息能力进行转化的过程，在此过程中，学生的自我创造性思维能够得到有效的发展。本文主要探讨如何在小学语文阅读教学中对学生的创造性思维进行培育，以期为学生创造性思维的形成提供助力。

关键词：小学语文;阅读教学;创造性思维

在人才的培养过程中，教师对学生的创新精神和创造能力进行培养，是我国当前教育改革发展的重要方向，也是推动应试教育向素质教育转变的重要过程，更是对跨世纪人才培养的时代性要求。在此背景下，教师帮助学生发展思维能力，可以促进学生创新精神和创造能力的发展。在语文阅读教学中，教师要结合具体的教学内容，根据学生的认知水平和心理特点，适时地培养学生的创造性思维。

一、创设情境，对学生的主动性思维进行训练

思维活动通常与解决问题的过程有着密切联系。在小学语文阅读教学中，教师首先要提出合理的问题，然后通过问题的引领使学生展开积极有效的思考，使学生对问题有进一步的理解和探索。例如，在教学《乌鸦喝水》一课时，如果学生没有阅读课文，只是看到课文中的插图，也会思考乌鸦如何做才能喝到水。……