【摘要】本文主要以高职院校教育统计工作的优化策略分析及研究为重点进行阐述，结合当下高职院校教育统计工作中存在的问题为主要依据，从加强建设统计人员的队伍、加提高统计工作的法制意识与监督管理能力、提高统计工作的服务水平、加大投资力度这四方面进行探索与研究，其目的在于加强高职院校教育统计工作的效率，为推动高职院校持续健康发展提供有效依据。

【关键词】高职院校  教育统计工作  优化策略

引言：对于高职院校长远发展来讲教育统计工作存在着十分重要的意义，其是确保高职院校实现战略发展目标的基础，也有助于提升高职院校核心竞争力，基于此，高职院校教育统计部门需给予该项工作高度重视，促使其存在的价值与效用在高职院校发展中充分的发挥出，为推动高职院校在发展上开辟新道路做铺垫。本文主要分析与研究高职院校教育数理统计、经济统计以及一般统计工作的优化策略，具体如下。

1.高职院校教育统计工作的作用

1.1有利于保障教育质量。教育质量不但能够展现高职院校办学水准，还能为现代化社会培养优质人才做铺垫。在高职院校中展开教育统计工作可以确保其教育质量达到最佳，通过对任课教师与学科构建等多方工作统计，能对高职院校展开综合考核。若是考核结果同相关标准不符，高职院校需加大力度提高教育质量。

1.2符合国际提出的教育要求。近些年，我国高职院校发展速度越来越快，教育统计工作有利于对高职院校的教育规模进行估算，控制高职院校内部各项工作具，因此，加大教育统计工作重视力度势在必行，尤其是教学规模方面，对于高职院校而言教育统计工作具有不可或缺的作用。

1.3为高职院校提供办学依据。将教育统计工作融入到高职院校中，不但能够及时发现办学漏洞，还可以为学校制定战略发展目标提供有利条件。若是办学指标存在严重缺陷，务必要及时制定相关措施进行优化。例如，若是师生比例失衡，就需加强教师资源;若是教学设备不满足相关标准，需大力增强教学设施。除此之外，需严格依据相关数据开展工作，并找出同其他院校间的差距，使所存的问题得到有效优化。

2.高职院校教育统计工作中含有的典型问题

2.1统计指标体系有待完善。以往的各项统计指标已无法满足当下高职院校发展的实际需求，当下所含有的问题应用传统的统计指标是无法得到有效解决的。所以，高职院校教育统计指标需依据社会进步而创新与优化，并通过详细调查与论证才会构建出一个高效的统计指标。

例如，高校的革新已经转变了传统的办学形式，逐步出现了公办、民办等办学形式。这些形式都是互存的，他们既互相竞争，由互相补充。此种办学形式的多元化，表明當前现行的统计指标体系已无法满足高职院校发展实际需求。

2.2统计手段相对滞后。当前，高职院校教育报表的填制和统计都是利用计算机完成，之后展开数据处理工作。此种信息统计方式无法打破之前单一的处理模式，只会停滞在计算机处理报表的阶段，无法对网络技术与计算机进行有效运用，只实现了各部门间互相工作，无法实现学校整体资源共享，无法为高职院校领导提供决策依据。除此之外，教育统计工作者对信息化手段掌握不足，导致信息资源管理与系统建设被忽视，因教育统计手段较滞后，无法做到与时俱进，致使高职院校长远发展受影响。

2.3未给予教育统计工作足够重视。如今，尽管有些许高职院校领导意识到了教育统计工作开展的价值与效用，但在繁重的教学任务面前，他们将大量时间用到了教学方面，并没有太多时间管理教育统计工作，所以，他们的注重也只是表面现象，况且只重视教育统计结果，并不重视教育统计工作深层分析与研究，致使教育统计人员在开展统计工作时，也都敷衍了事。高职院校并未给予教育统计工作高度重视，具体展现在以下两点：其一，高职院校内的中层干部忽略统计工作。对高职院校而言，其具体分为三个层次，其中包括领导、中层与普通员工。当前，高职院校教育规模不断扩大，其内部职能配置越来越繁杂。其中最为主要的便是职能部门，它代表着高职院校整体统计状况，所以，职能部门对统计工作重视程度同教育统计工作质量与水平有莫大联系。因各部门都交叉在一起，因此时常出现出现责任互相推诿的现象。其二，高职院校内部的统计人员对教育统计工作重视力度不足。在高职院校之中，诸多教育统计人员认为统计工作十分枯燥，并且，也得不到重视，因此就会产生厌倦心里，出现应付教育统计工作的现象，不但影响工作质量，还不构建对应的数据库。特别是一些兼职人员，从某种程度上讲所具备的整体素质相对较低，也不认真对待统计工作，欠缺工作积极性与主动意识，如此，会导致高职院校教育统计工作效率受到巨大影响。

2.4统计团队综合素养有待提升。诸多高职院校都十分匮乏优质的教育统计团队。当前高职院校中的教育统计人员多半都是兼职人员，欠缺专业技能，所对应的综合素质也不是很高。所以，高职院校的教育统计工作效率得不到有效保证。除此之外，对高职院校中现有的统计人员未制定培训计划，因当前统计人员几乎都是兼职人员，急需组织培训活动提高他们专业技能与综合素质。如若欠缺培训活动，势必会使教育统计人员工作热情与积极性，这对高职院校展开教育统计工作十分不利。在实际展开教育统计工作时，如若教育统计人员的综合素养不高，会导致教育统计工作整体质量受影响，所以，高职院校务必要加大对教育统计人员综合素养重视力度，大力开展培训工作，加强统计教育统计人员实际工作能力。另外，也未给予教育统计工作建设足够重视。部分高职院校并未布设独立的统计部门，也未明确相关职能，各个部门都是独自存在，互相之间并没有太大联系，此种模式极易出现口径不一的状况，致使教育统计工作效率受影响。

3.优化高职院校教育统计工作的有效措施

3.1给予统计工作高度重视。高职院校所开展的教育统计工作，皆是由领导带领的，所以，学校领导对其重视程度同统计工作效率有直接关联。基于此，在日常工作中，学校领导也需不断学习，提高对教育那估计工作注重力度，将统计工作的效用与价值充分的发挥出，进而使领导作出更加优质的决策。另外，充足的资金支持对高职院校教育统计工作的开展也有很大联系，若想制作出质量最佳的统计报表，务必要投资对应的成本，其是确保统计工作质量的关键。所以，若想加强统计工作质量，让其在高职院校长远中效用得到充分发挥，务必要增强投资力度。

3.2增强统计工作监管水平。当前，我国教育统计方面的法律在不断优化，让高职院校统计工作变得更加公正、客观且权威。新的教育统计管理规定不仅可以规范统计工作，确保统计工作质量，最重要的是能防止统计工作中出现违纪行为，进而保证统计工作实效性，为高职院校持续发展提供有效依据。基于此，高职院校务必要增强对统计工作监管力度，具体从以下两方面入手：其一，高职院校内部所有从事统计工作的人员皆需要认真学习相关法律法规，进而提升统计工作质量与水平。除此之外，需定期进行统计法律法规宣讲，让统计人员学习相关法律法规，避免在实际工作中发生违法乱纪的行为。另外，各职能部门领导需提高对统计工作重要性的认识。其二，高职院校需对统计部门内部工作监管，对其进行核查，确保统计工作是在法律规定下展开的。

3.3加大统计人员培训力度。高职院校中的教育统计人员的综合素养同统计工作整体质量有莫大联系。所以，务必要增强教育统计人员综合素质，构建优质的统计队伍。由于我国教育体制改革的深入，一些新业务、新知识相继推出。身为高职院校的教育统计人员，不但要精通各项业务，还需全面解新兴教育形式;不仅要掌握统计方面的知识，还需熟知经济与教育管理方面的知识，并且，还需具备较强的分析能力，牢牢掌握数字所展现的信息，进而为教育统计工作有序开展做铺垫。近些年，教学软件不断在革新，这便要求统计人员不断丰富自己，做到与时俱进。在实际进行统计工作时，高职院校需组织培训活动，帮助统计人员掌握相关软件，如何操作，在具体操作中需要注意哪些问题等。

结束语：总而言之，在高职院校中教育统计工作对未来的学校发展具有十分重要的作用，其是推动高职院校健康有序发展的根本要素，还是加强高职院校内部工作人员工作热情与服务意义的有利条件。基于此，高职院校内部相关人员需给予其高度重视，从党委提高认识开始，不断加强统计人员的综合素质与专业能力，应用新兴统计方法，提高教育统计工作的效率，为推动高职院校稳定发展做铺垫。

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作者简介：敬婕妤（1986年9月29日），女（汉），四川彭州，学士，助教，主要研究方向是高校教育统计工作和思想政治教育。