摘 要：随着时代的进步和社会的发展，人们对于精神世界的需求也越来越大。与此同时，随着素质教育的不断深入和新课标改革的不断推行，音乐教育逐渐走入了众多学生家长和学生的视野中。小学音乐教育对于学生音乐素养的培养和综合素质的提高具有不可替代的重要作用。因此，对于小学音乐教师而言，如何在当前小学音乐教学中不断培养学生的音乐素养已然成为了教育的重点。所以，针对当前小学音乐教学中存在的问题，小学音乐教师应该积极思考，通过创新优化不断提高小学音乐教学的质量。

关键词：素质教育;新课标改革;音乐教育;音乐素养

一、 引言

众所周知，随着新时代的不断发展，社会对人才的渴求也变得越来越大。然而，根据调查显示，在传统教育方式下进行学习的人才已然不符合新时代的标准，新时代所需求的是那些身心健康、兴趣广泛、综合素质高的优秀人才。与此同时，作为综合素质的重要组成部分，音乐素养是一个人精神和情感不断升华的重要载体。所以，在当前新课程改革不断深化的今天，小学音乐教师应该主动参与到课程改革中来，在小学音乐教学中重点培养学生的音乐素养和综合素质，让学生在音乐中成长，在音乐中不断陶冶自己的情操，最终实现学生综合素质的提高。但是，根据最新的调查研究显示，当前小学音乐课堂教学过程中仍然存在着很多的问题和不足。下面我将根据我多年的小学音乐教学经验，从当前小学音乐教学现状入手，针对小学音乐教学对于学生成长的作用和培养学生音乐素养的高效策略进行具体的分析阐述，希望对各位小学音乐教师有所帮助。

二、 当前小学音乐教学现状及存在的部分问题

根据最新的调查显示，当前小学音乐教学过程中仍然存在着很多的问题，制约着小学生音乐素养的进一步发展，同时，也为学生综合素质的进一步提高造成了不良影响。因此，我将这些存在于小学音乐教学中的问题，进行了简单的归纳和整理。

第一，小学音乐教师素质有待提高，教师队伍有待完善。我在走访过程中发现，部分地方的小学都存在音乐教师短缺的情况。另外，有一部分教育工作者反馈，部分音乐教师是兼职教师。在我看来，小学音乐教师的素质是学生音乐素养提高的重要基础。不断提高小学音乐教师的专业素质，可以让小学音乐教师担当起小学生音乐教育的重任，帮助学生学习乐理知识和音乐技巧。

第二，部分学校的音乐设备有待完善。众所周知，部分小学教育管理者对于小学音乐教育的忽视使得学校对于音乐的投入不是很多。因此，部分小学音乐教师在具体教学过程中无法通过合理的音乐设备将音乐的魅力完全展现出来，这也就造成了部分小学生在学习过程中逐渐丧失了对于音乐的学习兴趣的情况。

第三，学生家长和教育工作者对于音乐教育的重视程度不够。根据调查显示，部分学生家长认为，孩子进行音乐学习会影响学习成绩，并且学习音乐对孩子的成长并没有什么益处。与此同时，部分教师对于音乐教育的重视程度也不高。在具体的音乐教育过程中，音乐课时间往往会被其他考试类学科占用，使得学生的音乐素养培养难以正常进行，最终也影响了小学音乐教育的进一步发展。

第四，部分小学生对于音乐教学的学习兴趣不高。在走访过程中发现，部分小学生对于小学音乐课热情不高。在我看来，这与学生无法正确开展音乐学习有很大的联系。另外，由于缺乏老师的正确指导，学生无法认识到音乐学习对于个人发展的重要性。在音乐课堂中，个人的主体地位又容易被老师所忽略，所以逐渐丧失了对于音乐课的学习兴趣。

三、 开展小学音乐教育对于学生发展的重要意义

（一）小学音乐教学可以提高学生音乐综合素养

众所周知，九层之台起于垒土，学生音乐学习而言也是如此，小学音乐教师应该在学生小學阶段就帮助其播下音乐学习的种子。我们教师可以通过科学而准确的乐理知识讲授，让学生开始进行音乐知识的学习。同时，教师可以通过现身说法或情景设置的方式进行音乐技巧的传授，让学生学会如何读谱、如何发音，在音乐节奏的学习当中，不断提高自身的专业技巧。与此同时，学生在进行音乐学习的过程中，通过观看声乐舞蹈等内容，在音乐中不断陶冶情操，精神也得以升华。在这样一种感受真善美的过程中，学生可以不断培养自身的鉴赏能力，能够正确地感受美、创造美和表现美，使得自身的人文素养和音乐素养得到提升。

（二）开展小学音乐教育可以提高学生的综合素质

根据研究显示，学生在聆听音乐的过程中会产生强烈共鸣，从而帮助其通过大脑活动，激素分泌等形式不断开发自身的想象力。学生在观看声乐表演舞蹈以及音乐戏剧之后，会对美有一个全新的认识，从而不断提高自身的创造力，最终实现智力的进一步开发。另外，根据《音乐教学大纲》，音乐教育是美育的重要表现方式，对于学生德、智、体、美的全面发展具有重要作用。因此，通过对学生开展音乐教育，可以培养他们成为遵纪守法热爱生活的儿童，对于学生的身心健康发展也很有益处。

四、 在小学音乐教学中培养学生音乐素养的高效策略

（一）加强音乐教师队伍建设，提高教师素养

众所周知，基础不牢地动山摇。在我看来，教师音乐素养就是小学音乐教学的根基所在，要想在小学音乐教学过程中不断提高学生的音乐素养，必须不断加强音乐教师审美素养和教师队伍建设。针对如何加强音乐教师队伍建设提高教师素养，我有以下两点进行分享：第一，加强音乐教师教学过程指导，教育管理者们一定要加强对于教师教学的监督和管理，让教师们广泛接触所有音乐素材，并在具体的音乐教学过程中不断开拓教学面，让学生主动参与到小学音乐课堂学习中来，从而不断加强音乐素养培养。第二，积极开展引进来与走出去战略，小学教育管理者应该从加强音乐教师队伍建设角度出发，主动邀请音乐专家或音乐名师走进学校通过开设讲座或者培训课程的方式为教师们传授相关经验，同时也要积极派遣音乐教师们定期外出进行音乐学习，以点带面不断促进小学音乐教师队伍整体素养的提升。

（二）利用现代信息技术手段，开展小学音乐教学工作

随着教育信息化的不断发展，越来越多的现代信息技术手段逐渐被应用到了教育教学工作中来，给教育教学工作带来了无限的活力。对于小学音乐教师而言，我们应该紧抓教育信息化的优势，通过信息手段开展小学音乐教学工作。

比如说，我们教师在进行《健康歌》教学时，可以从网上下载《健康歌》相关视频并在课堂上通过多媒体为学生播放，让学生感受到现代信息技术所带来的无穷热情。根据我的实际教学经验，通过这种方式可以让学生更快地爱上《健康歌》学习，从而在歌曲的学习过程中更好地掌握相关知识和技巧，最终以此来提高自身的音乐素养。

（三）合理创设教学情境，提高学生学习效果

根据实际教学经验，通过合理创设教学情境的方式，可以提高学生的课堂学习效果。我们都知道，在小学音乐教学过程中会有很多的音乐鉴赏内容，如果将教学内容与相关情境进行合理地融合，可以有效帮助学生进行理解和吸收，从而不断提高自身的音乐鉴赏能力。

比如说，教师在进行“闪闪的红星”单元中《嘎子嘎》歌曲教学时，可以将脍炙人口的《小兵张嘎》电影片段利用起来，通过将电影片段与教学内容的有机融合，让学生认识到革命胜利的来之不易，从而更能理解《嘎子嘎》这首歌曲背后的创作背景，不断提高自身的音乐核心素养。

（四）举办多种多样的音乐活动，激发学生学习热情

组织和举办多种多样的音乐活动，不断激发学生的学习热情对于提高学生的音乐素养来说也是很有必要的。组织各种各样的音乐教学活动来提高学生的音乐素养的天然优势是其他策略所不能代替的。

比如说，音乐教师可以通过组织校园好声音的音乐比赛，让学生自由选择歌曲进行演唱。教师也可以让学生通过音乐比赛来展示自己，不断提高自身的音乐技能和音乐水平。另外，通过音乐比赛的形式可以吸引学生主动参与，以此来提高学生对小学音乐的热爱，最终促进音乐素养的核心培养。

（五）合理借助音樂乐器，开展小学音乐教学

根据我的实际教学经验，我认为音乐教师在实际教学培养学生音乐素养时，必须借助乐器来开展教学工作，实现学生音乐素养的有效提高。根据研究显示，通过借助乐器来开展教学工作，既可以提高课堂教学的趣味性，还能缓解教师的教学压力。与此同时，通过合理利用乐器来进行教学，也可以不断丰富教师们的教学方法，让学生在乐器演奏的过程中感受到音乐的魅力，从而主动参与到课堂学习中。当然，音乐教师在借助乐器进行音乐教学的过程中，也要根据实际教学内容来对乐器进行合理的选择。比如说，我们教师可以利用中华传统乐器二胡来开展特色的教学活动，既能够让学生通过二胡爱上音乐学习，又能帮助学生感受中华传统文化的天然魅力。

（六）拓宽学生接触音乐的途径，多方位感受音乐魅力

根据调查显示，传统意义上的音乐教学只局限于四十五分钟的音乐课堂教学。但是，在素质教育不断深入的今天，教学绝不能仅仅局限于课堂。所以，小学音乐教师要跳出“音乐”看“音乐”，通过非课本教学的方式帮助学生拓宽接触音乐的途径，让学生能够多方位地感受音乐所带来的魅力。

教师可以向学校申请给学生一些欣赏音乐会机会。教师可以带领学生亲临音乐会现场，让学生通过现场感受的方式体会音乐的自然魅力。与此同时，学生在这种精神享受下，也能够不断提高自身的核心音乐素养。再比如，教师也可以将一些火爆的音乐类节目在课堂上进行赏析讲评，让学生感受到音乐所带来的无穷热情，如《我是歌手》《中国新歌声》等等。当然，在此过程中教师一定要掌握好“度”，从而使其达到事倍功倍的效果。

五、 结语

总而言之，在当前素质教育不断深入的今天，小学音乐教师一定要合理谋划、积极探索，通过一些行之有效的方式帮助学生培养音乐素养，实现小学音乐教学的最终目标。

参考文献：

[1]滕桂海.小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径探究[J].华夏教师，2019（14）：16-17.

[2]黄莹之.探析小学音乐教学中培养学生音乐核心素养的有效途径[C]∥教师教育论坛（第二辑）：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：216-218.

作者简介：曹家瑜，福建省龙岩市，福建龙岩紫金山实验学校。