杨香

【摘要】语言是文化的载体，语言和文化的关系是紧密相连的，切不可单独对待。中医药高等院校英語教学中，虽然英语是教学的主要内容，但是也不应放弃和忽视中医药文化的渗透和传播，这对于培养复合型人才有着重要意义，还可间接促进中医药文化在世界范围内进行传播。本文我们就针对中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入进行探究，并提出个人见解，以供借鉴和参考。

【关键词】中医药文化  高等院校  英语教学  导入探究

现阶段，中医药高等院校英语教学已经成为肯定中医药文化、促进中医药文化在国际范围内传播的有效渠道，其作用和意义不容忽略。在人才培育新时期，应当着重抓取英语教学中的中医药文化导入工作，切实利用该途径培养中医药专业学生的中医药文化素养，从而促进和加快中医药在国际社会的传播和发展。

一、在中医药高等院校英语教学中导入中医药文化的必要性

（一）母语的正迁移作用不容忽视。汉语是我们的母语，在国家交流、合作日益紧密的当下，语言横跨了地域，实现了全面纵横与交叉，这对于中医药专业和中医药高等院校而言有着独特意义。母语是地域性语言，在中医药高等院校中开设英语课程，可以较好的帮助学生理解两种文化，也可借助母语的正迁移作用将中医药文化进一步传承和发扬。其中，母语的正迁移作用是不可抗拒的存在，不受单独个人的影响，如果中医药高等院校中没有开设英语课程，且不在英语课程中导入中医药文化，那么，中医药文化只会在国内传承和发展，依旧不利于在西方国家产生影响甚至发生积极作用，这是全球经济一体化背景下的矛盾点与冲突点，不符合社会发展趋势。

（二）中医药在世界上的影响力日益增强。中医学与西医学有着明显的不同，是我国的精粹和国宝，一定程度上，填补与弥补了西医学的漏洞和不足。正是由于中医的博大精深和强大疗愈功效，使得中医药在世界上的影响力在日益增强，受到了越来越多人的重视、肯定和欢迎。在这样的大背景下，需要借助英语教学向学生进一步传递和传达中医药文化，利于中医药学生更顺利就业，利于中医药学生在不同岗位对外宣扬中医药文化，这时中医药文化发扬光大的绝好契机。此外，在西方文化侵袭的当下，导入和传播中医药文化，进一步避免了我国学生产生崇洋媚外的错误心态和观念，长远来看，有益而无害。

二、中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入策略

鉴于中医药文化在中医药高等院校英语教学中的必要性，英语教师可结合教学实际情况和学生学习现状，制定与落实中医药文化在课堂中导入的策略和手段，切实让课堂中学习英语语言的学生接受良好熏陶和指导。具体导入策略如下：

（一）利用比较学习法，深化学生对中西医文化的理解。比较学习法是一种创新学习方法，可针对两种相似的事物进行比较和分析，从而清楚两者的区别和属性，利于学生学的扎实、学的透彻。在英语课堂中，教师可将中医和西医进行比较，这会使中医和西医的文化差异显现出来，借助文化上的明显差异，利于学生精准把握中医药文化，是中医药文化渗透和传播的较好办法。

中西医的差异在概念上体现的尤为明显。例如“肾”在西医中被理解为重要器官，隶属于泌尿系统，属于排泄器官，主要作用是调节酸碱平衡、生成尿液，肾病也主要表现为表面及结构上的炎症、坏死，最为严重的疾病有尿毒症，直接影响排泄功能，有患病轻重之分，严重者会有性命之忧。然而，在中医的范畴中，“肾”是系统中的一个环节，强调它为“先天之本”，主藏精、纳气，这一说法来源道教，并未将“肾”视为单一的个体看待，而是将其作为整体中的一个部位，所谓“牵一发而动全身”，在肾病治疗过程中，也讲究系统治疗、全身心治疗。这是比较学习法下显现的中医系文化巨大差异，外在看着相似，但其实有着本质上的不同，利于英语课堂中的学生尽快认知和了解中医文化，需要教师灵活的将比较学习法应用在恰当的时刻，从而烘托出中医药文化的内涵与本质。

当然，教师还可根据学习内容、主题的不同，运用不同的方式对不同的文化进行比较，从而无形中完成导入过程，让学生不感觉突兀和生硬，从而站在西方英语文化视角解读中医药文化、吸收中医药文化，会形成文化递进与转折，不仅可以让学生学好英语，还可顺利用英语贴切表达出中医药文化，从而达成中医药文化内化、传播中医药文化的双重目的。

（二）利用情境进行中医文化导入，培养学生跨文化交际能力。在英语教学过程中，教师要善用和多用情境，让学生融入其中并感受、收获不同感悟，可加速学生文化吸收速度，利于学生将表外在感官事物与中医药文化联系，从而构建学生的跨文化交际知识和能力。通过设置情境，中医药文化可以轻松导入，利于师生加强英语交流、中医文化交流，从而拓宽了学生的文化交际能力。在这个过程中，教师要鼓励学生将自身带入特定情境，站在中医视角去做事、去思考，从而与中西医文化来一个近距离贴近，使得中医药文化更深入人心。

（三）合理使用多媒体设备进行教学，强化学生中医药文化生活感知力。在英语课堂教学中，教师可以利用多媒体教学向学生展示他们喜爱的中医题材类影视剧，如《神医喜来乐》、《刮痧》等，一些医学美剧也可在学生面前播放，如《实习医生风云》、《豪斯医生》等，使得学生在兴趣驱使下专心的投入观看，利于学生将中医药文化带入生活，从而强化中医药文化生活感知力。还可借此机会，深刻了解美国社会风情、医学状态，利于学生全面看待中西医并掌握中西医精髓。

结束语：综上所述，中医在国际舞台中的地位越来越显著，我们有必要加强中医药学生培养工作，更需要借助英语教学传播中医药文化，使得中医药学生传承和发扬中医药文化。然而，中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入需要精心安排和策划，需要相关教育工作者付出较多精力和耐心，以求让中医药真正走向世界。

参考文献：

[1]曾幼冰.中医药院校英语专业课程文化导入策略研究[J].教育现代化，2019，6（06）：106-108.

[2]赵丹丹.互联网时代中医药文化在中医药高等院校英语教学中的导入研究[J].长春中医药大学学报，2018，34（05）：964-966.