张莉 刘希 王文地 董美佳 侯俊玲

[摘 要] 教育部曾多次下文强调，要加强对大学生的思想政治教育。通过总结多年来物理课融入思想政治教学的实践，感觉将思想政治内容精心而巧妙地渗透到教学之中，可以真正做到润物细无声的思想政治教育，使學生通过思想政治教育逐步树立正确的人生观和价值观，教师要力争做到“道德教育与知识教育同步”，使学生具备高品德和高文化素质，走向社会和服务于社会。

[关键词] 物理课程;思想政治教育;融入方法;人才培养

[基金项目] 北京中医药大学教育科学研究课题“物理学基础课思政内容的渗透方式研究”（XJYB1911）;北京市教育委员会教育课题“医药院校《物理学》课程的特色教学与实验探索”（1000062520528）

[作者简介] 侯俊玲（1964—），女，北京人，北京中医药大学中药学院数理系教授（通信作者），研究生导师，研究方向为物理因素与药材质量。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）26-0081-02    [收稿日期] 2020-01-04

物理学是一门实验的科学，在医药院校是一门必修的基础课程，目的是为后续的专业课学习提供必备的物理学知识与实验技能。若能在该课程的教学中融入思想政治教育，无疑有益于培养全方位、高素质的人才。

一、我校物理学课程介绍

物理学是医药院校开设的一门基础课，由理论和实验两部分组成。课程开设的目的是根据物理学的知识体系结构和我校人才培养目标，通过物理学课程的教学，使学生对自然界各种运动形式以及它们之间的联系形成比较全面和系统的认识，培养学生的动手能力和相应的实验技能，同时培养具备中医药现代化知识的中医药专业人才。

事实证明，物理学的发展会带动所有学科进入崭新的发展阶段，我校一直开设有物理学理论和实验课程，在培养中医药人才的物理学知识与实验技能方面发挥了重要作用。在2018年教学评估时，评估专家特意强调了物理课程的重要性，笔者建议将该课程作为通识课在全校层面上开展，为更好地培养具备自然科学的中医药人才、加快中医药现代化发展步伐做出应有贡献。

二、中医药院校物理学课程融入思想政治内容的现状调查

教育部多次下文强调“我国高等院校要全面推进德育教育”。经过对全国多所中医药院校的调查显示，几乎所有院校物理教学都没有很好地实现思想政治内容的有效融入，主要有以下几点原因：

一是感觉物理学课时本来就非常紧张，担心引入思想政治内容会耽误理论课的授课时间。二是教师不知道用什么方式方法、从哪个知识点将思想政治内容引入到物理教学之中，担心引入不好会使学生感觉突兀，当成生硬的说教而引起学生的反感。三是教师本身对思想政治教育不够重视，有时迫于学校的要求而流于形式地进行思想政治教育，忽略了对学生道德品质的培养，认为学生的专业学习成绩是第一位的，其他都是次要的。四是认为思想政治教育与非政治课程无关，把培养道德情操的教育一味地归于政治老师来负责，极度忽视了立德树人和教书育人是每一位教师都应当承担的责任与神圣使命。

针对以上对中医药院校物理课程融入思想政治教学实际情况的考察分析，感到物理教师应当思考和深入研究如何在传授这门自然科学知识时，更好地进行思想政治教育。

三、我校物理教学中开展思想政治理论教育的方式方法

对于物理学课程中应如何进行思想政治教育，笔者通过近几年来对物理教学中渗透思想政治内容的方法进行研究，以及在教学实践不断总结教学效果和经验，取得了比较好的思想政治教育效果，并在2018年本科教学评估中得到了专家的认可和赞誉。

本课程思想政治融入的主要方式方法是：以中医药院校物理学的教学大纲为依据，从物理学的教学内容入手来研究思想政治内容的切入点，主要采取在物理学原理及公式引出的同时，引入相应的科学家的生平与事迹。例如，教师在讲述流体力学知识时，会讲授到著名的“伯努利方程”的推导，在这部分教学中，自然地会给学生引入科学家伯努利为人类做出的突出的、重大的贡献，以及他在整个世界科学界发挥的承前启后、开辟科学新时代的重要作用。伯努利严谨的科学态度和坚持不懈的工作作风成就了他伟大的人生传奇，数百年来，伯努利一直受到人们的歌颂与赞扬。通过对物理学史上这些大量科学家的名人轶事的讲解，使学生真正认识到世界知名的、伟大的科学家们为了追求科学真理、探究科学奥秘而献身的精神和崇高的思想境界。再比如教师讲到“原子核物理学基础”内容时，可以引入我国现代物理学家钱学森先生的生平事迹，介绍他把一生都献给了祖国的科学事业，不断地攀登一个又一个的科学高峰。他的一生一直都在努力地刻苦攻关、不言失败、辛勤工作，尽心尽职和默默奉献。他为人诚实、谦虚谨慎、任劳任怨。钱学森努力探索科学奥秘的献身精神与崇高品质给每一位中国人都留下了不可磨灭的印象，通过讲述钱学森先生的故事，可以使学生在了解微观世界的同时还受到深刻的爱国主义教育。

物理教师在实验教学中，一定要经常鼓励学生不断创新和反复实验验证，对于多次实验仍然不能成功的话，要多角度地激励学生以科学名人为榜样，克服心理障碍，要鼓励学生坚持不懈、树立信心、不怕失败;帮助学生建立独立自信的良好人格和不言失败的、积极向上的乐观主义精神，全方位地培养学生严谨的科学态度和良好的学习品德，使他们发展成为国家高水平、高品德的拔尖人才。

通过物理课程的思想政治教育，我们确实收到了很好的教学效果。例如通过物理课教学后，学生们都自然而然地变得积极向上起来，变得非常热衷于探讨科学问题;学生们还自发地组织起学习小组，相互团结，相互帮助，共同攻克所遇到的问题和知识难点;这样做不仅加深了对物理科学理论知识的掌握，同时也提高了学生的相互沟通能力和团结奋斗一起攻关的科学素养。

對于物理教师来讲，更要不断进行自我修炼，不断地学习和进步，提高自身的文化修养和道德修养，时刻注意师德师风形象，在教学中要时刻关注物理学知识与思想政治渗透的契合点，要不断完善和改进教育教学方法，要做到物理知识与思想政治内容的美妙圆融，要时时刻刻地总结思想政治教学经验，不断地在知识教育和思想政治教育双方面提升自己的水平。

四、思想政治内容融入教学的重要性

大学生的思想政治教育并非只是政治老师的事，而是我们所有教师必须履行的职责。学校的根本宗旨和任务就是要“教书育人，立德树人”，教师要时刻铭记思想政治教育是教师授课中不可分割的一部分，所有教师都要时刻牢记思想政治教育的重要性，时刻肩负起立德树人的神圣使命，深刻认识到我们的大学生是祖国未来的主宰者，是民族的希望和宝贵的人才资源。每位教师都应时刻加强对大学生的思想政治教育，使他们在品德修养和文化修养等方面全维度、全方位地健康成长，培养他们要时刻与祖国的命运紧密相连，未来成为建设祖国合格的、可靠的、品学兼优的国家栋梁，成为实现中国伟大复兴的生力军。

参考文献

[1]刘建科.工科院校大学物理教学方法初探[J].中国轻工教育，2004（4）：48.

[2]陈强.以赛促教，让物理教学改革成果惠及学生——全国高等学校物理基础课程青年教师讲课比赛的探索实践[J].物理与工程，2014（5）：3-9.

[3]王祖源，顾牡.物理教育的改革要在思维、内容和方法上齐发力[J].大学物理，2018（11）：1-3.

Research on the Methods of Integrating Ideological and Political Education into Physics Course of Medical Colleges and Universities

ZHANG Li，LIU Xi，WANG Wen-di，DONG Mei-jia，HOU Jun-ling

（School of Traditional Chinese Medicine，Beijing University of Traditional Chinese Medicine，Beijing 102488，China）

Abstract：The Ministry of Education has repeatedly stressed that the ideological and political education of college students should be strengthened.By summarizing the practice of integrating ideological and political teaching into Physics course，the authors draw the conclusion that it is necessary to craft the teaching plan perfectly so that the ideological and political content can be introduced naturally and appropriately into the course teaching，and students can gradually establish a correct outlook on life and values through ideological and political education.Teachers should strive to achieve the synchronization of moral education and knowledge imparting，which enables students to serve the society better with high moral and cultural quality.

Key words：Physics course;ideological and political education;integration method;talents cultivation