张艺馨

【摘 要】 “核心素养”是根据国家教育改革要求所提出的，它不仅可以提高学生的数学素养，而且还可以培养学生的知识应用能力。围绕着数学的核心素养来进行着重培育是现代化数学教学发展的必然趋势。本文就主要针对中学数学教学课堂上学生核心素养以及培育路径进行了系统全面的分析研究，并且在此基础上提出了一些相关的建议，希望为广大教育同仁提供一些参考意见。

【关键词】 中学数学;学科核心素养;基本路径

随着新课程改革的进行，在中学数学教学过程中，教师已经逐渐注重学生的学科核心素养培养。将知识教学和核心素养培养相结合，已经成为当前教学中的重要形式之一。

一、当前教学中的核心素养培养现状

数学学科核心素养不仅包括学生在应对数学问题时的解决能力，还包括学生思维逻辑能力，在应用数学解决实际问题时的变通能力和创新能力以及质疑的能力。就目前我国中学数学教学体制而言，在学生核心素养的培养方面以及学生应用数学知识解决实际问题能力方面还存在很多欠缺，这些问题亟待解决。首先，很多教师对核心素养的理解存在偏差，很多教师将数学学科核心素养的培养简单总结为学生的解题能力，传统教学思想和思维模式根深蒂固，只关注课本中的教学内容和知识点，课后也只是关注学生的作业完成情况，而忽略了对数学的实际应用，最后演变为很多教师和学生应用题海战术，在考试中一味追求高分数，这种现象在很多的学校都普遍存在，一些教育水平发展落后地区尤为严重。……