张建国

摘要：语文是小学阶段学生所要学习的一门重要学科，这一时期的语文学习为学生以后的成长与发展奠定基础，因此教师在组织小学语文教学活动时要注重教学形式的多样化，让学生对语文学习产生兴趣。阅读是小学语文学习的重难点，因此教师可以借助表演性朗读的方法，将语文阅读活动变得具有趣味性，感受语文学习的乐趣。本文将主要围绕着小学语文课堂中学生表演性朗读的具体运用进行讨论分析。

关键词：小学语文;表演性朗读

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）19-0069-01

引言

表演性朗读是一种具有较强灵活性，并且区别于传统朗读的学习方法，学生在从事朗读活动时，可以将戏剧表演中涉及到的肢体动作、表情的等非语言形式的表达元素带入其中，丰富朗读内容，将朗读变得更加具有吸引力与感染性，能够充分调动人的感觉器官，在视听结合的过程中感受到朗读活动的趣味性。这一方，适合小学阶段学生的学习特点[1]。小学生在学习过程中表现出好奇，活泼好动的特点，对新鲜的事物充满好奇心，与其将他们禁锢在书桌前，以传统的方法组织教学，不如用全新的教学模式来抓住小学生的注意力，增添教学活动的趣味性，达到事半功倍的教学效果。

1.语文表演性朗读的积极意义

1.1 有助于理解能力的提高。

进行表演性朗读的过程中，小学生借助神态、表情、肢体语言等方法进行文本内容的表达，这就要求学生在阅读时需要深入理解揣摩文章内容，细细体会背后蕴含的思想情感[2]。……