杨兴梅 蔡 玲 陆书霞

（黔南民族师范学院 外国语学院，贵州 都匀 558000）

自然拼读法（Phonics）具有音形对应的特点，指看到单词时，不用借助国际音标，就可以根据英文字母或字母组合在单词里的发音规律读出单词或根据单词发音写出单词的一种教学方法，即做到见其形，知其音；听其音，知其形［1］。梁燕葵、蒙雅娜认为自然拼读法的优势在于：音形一致，简单易学，费时少，见效快；有效利用汉语拼音的正迁移作用；避免学习国际音标带来的干扰；可以因地制宜，即使在条件困难的乡村、山区学校，学生也可以学习和掌握自然拼读法［2］。在超过10 万的常用单词中，约84%的单词符合一定的发音规则，小学阶段要求掌握的600～700词汇中，超过97%都符合一定的发音规则［3］。如果小学生能有效掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松地做到见词能读，听音能写。

一、研究意义

近年来，国内关于自然拼读法的研究逐渐增多，多数学者认为自然拼读法能提高学生拼读拼写词汇的能力［4］。但是，该方法在民族地区小学英语教学中的应用研究是否与其他地区的研究结果一致呢？本研究探索自然拼读法在黔南民族地区小学生英语教学中的实践情况，进一步拓展自然拼读法的研究领域；有助于培养民族地区小学生学习英语的兴趣和信心，同时为民族英语教师提供一些教学参考。

二、研究方法

（一）研究问题

本文主要解决以下三个问题：第一，自然拼读法能否提高小学生英语词汇学习兴趣？……