摘 要：新形势下师德师风建设存在的主要问题体现在部分教师的自律性有待进一步加强、对科技创新的态度不够严谨和道德表率与底线要求的不统一。文章认为原因在于：失德行为是教师个体的一种主体性行为，要通过教师个体的道德自觉加以实现，而这造成了教师师德失范的隐蔽性。所以，师德建设体系是一项系统工程，具有自身的复杂性。高校应从加强意识形态引领、加强制度建设、树立师德典型、将工匠精神融入师德建设中和制定科学的师德考核负面清单等几方面优化高校师德建设。

关键词：师德;双一流;内涵

中图分类号：C931.2  文献标识码：A  文章编号：16721101（2020）03010405

收稿日期：2019-11-18

基金项目：安徽理工大学青年教师科学研究基金项目（社会科学类）重点项目（QNSK201803）;安徽理工大学思想政治教育研究会研究课题（xszh2019-2020-38）; 安徽理工大学工会教代会工作研究课题（gh2019016）

作者简介：曹秀军（1983-），男，安徽六安人，政工师，硕士，研究方向：思想政治教育、人力资源管理。

Abstract： Under the new situation， the main problems of teachers moral style construction lie in that some teachers self-discipline needs to be further strengthened， their attitude towards scientific and technological innovation is not rigorous enough， and their moral model is not consistent with the bottom line. The reason is that moral misconduct is a subjective behavior of individual teachers， which should be realized through individual moral consciousness of teachers， which causes the hiddenness of the teachers moral misconduct. Therefore， the construction system of teacher ethics is a systematic project with its own complexity.Colleges and universities should optimize the construction of teachers morality from the aspects of strengthening ideological leadership， strengthening system construction， establishing the typical teachers morality， integrating the spirit of artisans into the construction of teachers morality and formulating the negative list of scientific teachers moral assessment.

Key words：Teachers morality; Double First-Class; Connotation

习近平总书记把新时代师德师风建设归纳为坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，这为新时代研究师德师风问题提供基本遵循[1]。2017年9月，教育部等国家部委公布了世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单，“双一流”战略是中国大学冲刺世界著名顶尖学府的“冲锋号”。在此背景下，研究高校师德的内涵体系建设，查找高校师德建设中存在的问题，找到改善高校师德建设的长效机制，具有重要的现实意义。……